國(guó)內(nèi)外作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有何不同？自然光線曾為大家介紹了國(guó)外作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是怎樣的，了解了幾類不同的海外作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)對(duì)比國(guó)內(nèi)的作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其實(shí)區(qū)別和相同之處就非常明顯了（以外國(guó)人運(yùn)營(yíng)的獨(dú)立機(jī)構(gòu)和國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)作對(duì)比，這兩種在性質(zhì)上都處于可橫向?qū)Ρ汝P(guān)系）。

    國(guó)內(nèi)外作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有何不同？

　　海外藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)和國(guó)內(nèi)藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，目前來(lái)說(shuō)都已具備較為穩(wěn)定的市場(chǎng)和面向受眾，但是總的來(lái)說(shuō)都比較年輕，出現(xiàn)時(shí)間不久。提供的教學(xué)和服務(wù)內(nèi)容，大部分也都包含作品集課程、專業(yè)指導(dǎo)、審核申請(qǐng)服務(wù)等等。具體對(duì)比來(lái)看（此處僅以國(guó)內(nèi)體系健全的大機(jī)構(gòu)作對(duì)比，不考慮工作室或老師1v1的單線作品集輔導(dǎo)課程），國(guó)內(nèi)外作品集機(jī)構(gòu)有以下異同和各自優(yōu)勢(shì)。

　　教學(xué)資源

　　國(guó)內(nèi)大部分具有規(guī)模的機(jī)構(gòu)在資源上都能給學(xué)生很多不同的體驗(yàn)，尤其設(shè)置了海外分校區(qū)的機(jī)構(gòu)，能更加精準(zhǔn)的對(duì)接到和海外作品集機(jī)構(gòu)無(wú)差別的優(yōu)質(zhì)資源。既能為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)的教學(xué)資源，也可以對(duì)接到海外的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，相較海外作品集機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，資源更加豐富多樣。

　　自然光線×AICAD北美藝術(shù)院校聯(lián)盟合作，自然光線可以無(wú)縫共享AICAD聯(lián)盟內(nèi)的教學(xué)資源，包含教授workshop，招生審核，作品集指導(dǎo)，lecture、seminars等等。

　　海外藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)則主要占據(jù)地理優(yōu)勢(shì)，尤其對(duì)于面向某一地區(qū)或院校特別設(shè)置的機(jī)構(gòu)，學(xué)生所享受的資源就會(huì)比較直接，具有垂直的地域優(yōu)勢(shì)。

　　課程產(chǎn)品

　　首先國(guó)內(nèi)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)產(chǎn)品，最直觀的一點(diǎn)就是非常具有針對(duì)性，與其說(shuō)藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)是國(guó)內(nèi)特色，我覺(jué)得更合適的說(shuō)法應(yīng)該是，國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式是國(guó)內(nèi)特色。

　　國(guó)外作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向的受眾主要是出身在國(guó)外的學(xué)生，這些學(xué)生大部分從小就在海外教學(xué)模式下成長(zhǎng)。就像我們今天看到的，海外機(jī)構(gòu)的大部分課程都是短期課，像英國(guó)倫敦藝術(shù)大學(xué)幾乎全部都是5天，課程主要針對(duì)項(xiàng)目本身去進(jìn)行發(fā)散。時(shí)間如此短，且教學(xué)極具特定性，不留教學(xué)邏輯轉(zhuǎn)換余地，主要就是因?yàn)檫@些學(xué)生其實(shí)并不需要過(guò)渡期去適應(yīng)海外教學(xué)模式。

　　雖然國(guó)內(nèi)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多，但總的來(lái)說(shuō)，大部分機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。借助老師本身的背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，教學(xué)體系都較完善且成熟。相較海外院校，其實(shí)更加針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生，更了解國(guó)內(nèi)學(xué)生的需求，在面對(duì)國(guó)內(nèi)外教育差異化的時(shí)候，能以更加適合國(guó)內(nèi)學(xué)生的教學(xué)去引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)、轉(zhuǎn)變。

　　尤其是在多對(duì)一的教學(xué)環(huán)境下，每位學(xué)生都能享受到定制化的針對(duì)性教學(xué)，老師可以更好的根據(jù)學(xué)生自己的專業(yè)能力、申請(qǐng)意向、個(gè)人優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供全面的教學(xué)服務(wù)。

　　對(duì)于大機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，多年的教學(xué)案例積累，和針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生所做的教學(xué)研發(fā)，都為機(jī)構(gòu)帶來(lái)了豐富的經(jīng)驗(yàn)累積，對(duì)于長(zhǎng)期處于國(guó)內(nèi)教育環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更能從學(xué)生本人出發(fā)。幫助學(xué)生在課程開(kāi)始前，用課程和教學(xué)引導(dǎo)，去帶動(dòng)學(xué)生適應(yīng)海外的教學(xué)環(huán)境和模式，從而幫學(xué)生順利的進(jìn)入作品集狀態(tài)，保障學(xué)生在正式申請(qǐng)時(shí)，和進(jìn)入海外院校后，都能無(wú)縫銜接。

　　作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)

　　其次最后一點(diǎn)，機(jī)構(gòu)服務(wù)。這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)的，國(guó)內(nèi)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更具優(yōu)勢(shì)，尤其是在申請(qǐng)環(huán)節(jié)。海外藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)所面向的學(xué)生大部分都是本地學(xué)生，所以在申請(qǐng)上，走的幾乎都是常規(guī)申請(qǐng)流程。而國(guó)內(nèi)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)，需要走國(guó)際生通道。

　　國(guó)內(nèi)外作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有何不同？今天我們和大家對(duì)比了國(guó)內(nèi)外藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)的異同。首先藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不是國(guó)內(nèi)內(nèi)特有，海外也有很多作品集機(jī)構(gòu)，且出現(xiàn)時(shí)間早于國(guó)內(nèi)。

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