工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)是什么？設(shè)計(jì)就是給產(chǎn)品一個(gè)好看的外表嗎？設(shè)計(jì)師是如何讓人與物之間通過(guò)產(chǎn)品獲取情感聯(lián)系的？除了Designer以外，他們的title為什么還有Problem Solver？國(guó)外工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)和國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)的東西有什么不同？今天，自然光線工業(yè)設(shè)計(jì)作品集培訓(xùn)導(dǎo)師將和你聊聊關(guān)于人、物、環(huán)境的設(shè)計(jì)。

工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)是什么？國(guó)外工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)和國(guó)內(nèi)有什么不同？

　　她本科畢業(yè)于卡迪夫城市大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，碩士畢業(yè)于金斯頓大學(xué)當(dāng)代藝術(shù)策展設(shè)計(jì)專業(yè)，精通于工業(yè)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、藝術(shù)管理，曾與德國(guó)著名建筑師/藝術(shù)家Jürgen Hermann Mayer一起合作裝置項(xiàng)目An ECOLA exhibit、THE SLEEPERIE Hypnos項(xiàng)目，曾在Clerkenwell Design Week London Festival of Architecture展出，下面，張老師將結(jié)合跨學(xué)科的經(jīng)歷，和大家聊聊將冰冷的物品賦予情感的工業(yè)設(shè)計(jì)。

　　工業(yè)設(shè)計(jì)是什么？如何與人與物之間取得聯(lián)系？

　　“工業(yè)設(shè)計(jì)是一門覆蓋領(lǐng)域非常廣的學(xué)科，它結(jié)合工程技術(shù)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)等等，將創(chuàng)新技術(shù)商業(yè)和消費(fèi)者緊密的聯(lián)系在一起?！?/span>

　　工業(yè)設(shè)計(jì)作為一門需要配合機(jī)械的學(xué)科，在實(shí)際的生產(chǎn)運(yùn)用中需要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工程技術(shù)支持，這就表明作為設(shè)計(jì)師要懂得相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能使設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品在結(jié)構(gòu)、外形、性能等方面得到合理有效的保障。

　　在工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)的學(xué)習(xí)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)與人類學(xué)也密不可分，比如產(chǎn)品的應(yīng)用會(huì)涉及到種族、性別、生活習(xí)慣、文化背景等問(wèn)題。在研究到了人類學(xué)問(wèn)題后，這方面的思考可以為你的設(shè)計(jì)提供思路，而一個(gè)好的、跟普通產(chǎn)品有區(qū)別的好設(shè)計(jì)也很有可能會(huì)影響人類活動(dòng)方式和生活方式。

　　經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)后的產(chǎn)品置身于社會(huì)中，自然帶有社會(huì)屬性。首先，產(chǎn)品是被要求遵循一定的社會(huì)規(guī)則和價(jià)值觀念的，更優(yōu)秀的設(shè)計(jì)還能看到設(shè)計(jì)師對(duì)社會(huì)中的生活態(tài)度、思維方式、審美趨向的思考。同時(shí)，設(shè)計(jì)也蘊(yùn)含著人與社會(huì)的關(guān)系，設(shè)計(jì)師不僅創(chuàng)造了服務(wù)于生活的可用之物，也為社會(huì)引導(dǎo)了新的使用方式和文化。

　　工業(yè)設(shè)計(jì)的原則是服務(wù)于人，市場(chǎng)則是以消費(fèi)者為主體，所以工業(yè)設(shè)計(jì)與市場(chǎng)學(xué)相輔相成。如何讓令人驚艷的設(shè)計(jì)產(chǎn)品被看到？如何找出目標(biāo)族群體？這些都和市場(chǎng)學(xué)有關(guān)，把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解消費(fèi)者需求，更有助于設(shè)計(jì)師創(chuàng)造出吸引人的設(shè)計(jì)。

　　工業(yè)設(shè)計(jì)以工學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的，更是社會(huì)的、人類的、經(jīng)濟(jì)的、技術(shù)的、藝術(shù)的、心理的、市場(chǎng)的。所以，工業(yè)設(shè)計(jì)師具備這些知識(shí)后，設(shè)計(jì)觀念才會(huì)更加完善，而具備了人文精神和人性化的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維也是工業(yè)設(shè)計(jì)中的精髓。

　　張老師曾與HASSELL studio合作，在Clerkenwell Design Week和London Festival of Architecture展出的THE SLEEPERIE Hypnos項(xiàng)目就體現(xiàn)了結(jié)合了工學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)，也體現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計(jì)與當(dāng)代藝術(shù)策展設(shè)計(jì)的跨學(xué)科應(yīng)用。

　　SLEEPERIE Hypnos

　　睡眠是個(gè)很神奇的東西，平均占據(jù)了我們?nèi)种坏臅r(shí)間，忙起來(lái)的你可能也感嘆過(guò)，人類進(jìn)化到現(xiàn)在竟然還需要睡眠，真是太不科學(xué)了。但是睡眠就是這樣只能推遲無(wú)法避免，尤其是經(jīng)常熬夜的設(shè)計(jì)工作者，經(jīng)常會(huì)在通宵戰(zhàn)斗后的第二天白天需要片刻的睡眠。

　　那么，在越來(lái)越繁忙的未來(lái)，會(huì)不會(huì)有一個(gè)公共睡眠空間出現(xiàn)在城市街道、機(jī)場(chǎng)、辦公室、寫(xiě)字樓？SLEEPERIE Hypnos這個(gè)項(xiàng)目就源于這樣的憬愿，在經(jīng)過(guò)調(diào)查和訪問(wèn)后，推出了一個(gè)可以解決睡眠問(wèn)題的“未來(lái)空間”。

　　Hypnos的名字源于希臘神話中的“睡神”，英語(yǔ)中的“催眠”（Hypnogenesis）一詞也來(lái)源于此。這個(gè)裝置作品由懸掛在木框架上的彩色氈吊床組成，睡眠吊艙組合起來(lái)，形成一個(gè)新型的睡眠環(huán)境，人們可以暫時(shí)脫離日常生活中的忙碌，享受睡眠吊艙帶來(lái)的舒適。

　　這個(gè)作品在Clerkenwell設(shè)計(jì)周推出，旨在不斷增強(qiáng)人們對(duì)傳統(tǒng)睡眠方式和休息模式的體抗力，用新的家具和空間環(huán)境改變?nèi)藗兊乃吡?xí)慣，提高睡眠質(zhì)量，創(chuàng)造一種新型的睡眠模式，養(yǎng)成人人羨慕的“沾枕頭就睡著”體質(zhì)。

　　在這個(gè)裝置作品中，我們就能看到工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中“以人為本”的設(shè)計(jì)原則，也能看到工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與當(dāng)代藝術(shù)策展設(shè)計(jì)兩門學(xué)科的結(jié)合。

　　工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)和工程設(shè)計(jì)有什么區(qū)別？

　　“工業(yè)設(shè)計(jì)和工程設(shè)計(jì)有什么區(qū)別？大家可以把工程設(shè)計(jì)想象成工程設(shè)計(jì)師，他是去解決產(chǎn)品與產(chǎn)品之間的問(wèn)題，而工業(yè)設(shè)計(jì)師是去解決產(chǎn)品與人之間的問(wèn)題，所以工業(yè)設(shè)計(jì)是以用戶為中心去解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到用戶的痛點(diǎn)。

　　比如說(shuō)手機(jī)的設(shè)計(jì)，在考慮手機(jī)的設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們要從它的大小、尺寸、材質(zhì)，以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)師做focus的一個(gè)點(diǎn)：人體工程學(xué)。比如產(chǎn)品拿在手里是不是舒服，是不是好用，我的手指在滑動(dòng)的時(shí)候是否能觸控到手機(jī)屏幕的任何一個(gè)地方。這是關(guān)于手機(jī)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師需要考慮到各個(gè)方面?！?/span>

　　在國(guó)外，工業(yè)設(shè)計(jì)師除了Designer以外還有一個(gè)Problem Solver的title，因?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)師最大的職責(zé)是解決問(wèn)題，如何根據(jù)人們的需求用設(shè)計(jì)找到解決方案是對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)師的最大要求。在設(shè)計(jì)和思考中，你需要分析你要分析WHO：要為誰(shuí)而設(shè)計(jì)？WHAT：你要設(shè)計(jì)什么？WHY：為什么要這樣設(shè)計(jì)？HOW：什么樣的設(shè)計(jì)才能解決問(wèn)題？

　　可以試想一下如果我們的生活中沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)該多糟糕，所以生活中人們“人性化”這個(gè)詞越來(lái)越受重視。根據(jù)人的行為習(xí)慣、生理機(jī)構(gòu)、心理需求、思維方式等設(shè)計(jì)出來(lái)的滿足生理、心理和精神追求的產(chǎn)品是設(shè)計(jì)中的最高追求。

　　工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)國(guó)外和國(guó)內(nèi)有什么不一樣？

　　“工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)國(guó)外和國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)是非常不一樣的，那在國(guó)內(nèi)的話，大部分的學(xué)生他們所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師會(huì)給出到你產(chǎn)品的類型，或者是直接去定義一個(gè)主題，讓你圍繞著這個(gè)去做設(shè)計(jì)，很多的借鑒啊、模仿啊，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間是缺乏創(chuàng)造力的。

　　那么在國(guó)外工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，其實(shí)你要運(yùn)用設(shè)計(jì)思維你思考問(wèn)題，這也就是為什么，一定要去國(guó)外學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原因。你不是針對(duì)一個(gè)主題去做的，而是你去通過(guò)發(fā)現(xiàn)這個(gè)產(chǎn)品在使用過(guò)程中的問(wèn)題，或是針對(duì)用戶他整個(gè)生活中你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題去做設(shè)計(jì)的?！?/span>

　　以工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)比較強(qiáng)勢(shì)，重視建立良好藝術(shù)觀念的羅得島設(shè)計(jì)學(xué)院為例，我們可以先看一下RISD羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)本科階段的課程表，本科階段大多是foundation課程，學(xué)習(xí)手繪，建模，做模型測(cè)試之類的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　在完成大概的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后，RISD的教學(xué)方式是課程和工作室相結(jié)合的模式，研究范圍也涉及包裝，展覽和家具設(shè)計(jì)，這些課程都有助于培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)審美的敏感度，提升技術(shù)的同時(shí)也鍛煉設(shè)計(jì)思維。

　　工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)中，像手繪、軟件這種硬性技能其實(shí)都不是最難的，只要找對(duì)方法都可以提高，所以學(xué)習(xí)技能不是國(guó)外院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，他們的目的是做出好的設(shè)計(jì)，如何解決生活中、社會(huì)中存在的各種各樣的問(wèn)題，才是值得設(shè)計(jì)師花費(fèi)精力去探索的事情。

　　總結(jié)：今天張老師結(jié)合自己的跨學(xué)科經(jīng)歷和以往的國(guó)外的項(xiàng)目經(jīng)歷，和大家聊了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計(jì)師，已經(jīng)成為一個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)師需要具有的技能和設(shè)計(jì)思維。也結(jié)合了自身多年的留學(xué)經(jīng)歷，分析了國(guó)內(nèi)外工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)不同的教學(xué)模式。因?yàn)閷W(xué)科間的部分共通性，所以希望不論是工業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)還是其他設(shè)計(jì)類專業(yè)的同學(xué)都能從中領(lǐng)悟到設(shè)計(jì)的本質(zhì)，做出更多更好的設(shè)計(jì)，uesing art to design your future!~

工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)作品集培訓(xùn)導(dǎo)師介紹：

張老師

金斯頓大學(xué)當(dāng)代藝術(shù)策展設(shè)計(jì)

擅長(zhǎng)課程：工業(yè)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、藝術(shù)管理

　　工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)作品集輔導(dǎo)張老師，本科畢業(yè)于卡迪夫城市大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，碩士畢業(yè)于金斯頓大學(xué)當(dāng)代藝術(shù)策展設(shè)計(jì)專業(yè)，曾代表學(xué)校作為團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)參與由Howest Industrial Design Center主辦的Intensive Program；在英國(guó)Sto Werkstatt工作時(shí)，作為助理與著名建筑師Francessco Draisci，HASSELL studio，Jürgen Hermann Mayer等一起合作裝置項(xiàng)目。工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品集輔導(dǎo)張老師，專攻思辨設(shè)計(jì)（Speculative Design）和交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)，對(duì)整個(gè)藝術(shù)和設(shè)計(jì)行業(yè)有深入研究，非常擅長(zhǎng)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)調(diào)研以及發(fā)散性思維，幫助學(xué)生最大程度提高專業(yè)能力。

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