艾米麗卡爾大學(xué)動(dòng)畫(huà)含金量高不高？雖然在動(dòng)畫(huà)專業(yè)上艾米麗卡爾可能不如謝爾丹這樣強(qiáng)勢(shì)，但艾米麗卡爾作為加拿大四大獨(dú)立藝術(shù)院校之一，一直以來(lái)都以獨(dú)樹(shù)一幟的視覺(jué)藝術(shù)特色聞名世界，正如它的Logo設(shè)計(jì)一樣。而艾米麗卡爾的動(dòng)畫(huà)專業(yè)所屬的媒體藝術(shù)系，也是媒體藝術(shù)領(lǐng)域唯一一所完全致力于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的跨學(xué)科院校。那么它的動(dòng)畫(huà)專業(yè)含金量能給我們一些什么樣的驚喜呢？

　 Bachelor of Media Arts Degrees

　　2D&Experimental Animation Major

　　3D Computer Animation Major

　　Film+Screen Arts Major

　　New Media*Sound Arts Major

　　和之后我們要提到的謝爾丹學(xué)院高強(qiáng)度、大容量的課程不同，艾米麗卡爾大學(xué)在本科階段就已經(jīng)將動(dòng)畫(huà)分為了2D、3D、電影以及新媒體聲效藝術(shù)四個(gè)方向，四個(gè)方向同屬于媒體藝術(shù)系。

　　因?yàn)榭偟膩?lái)說(shuō)還是圍繞著動(dòng)畫(huà)這個(gè)核心作為研究的主線，所以我們先來(lái)看看整個(gè)媒體藝術(shù)系的相關(guān)簡(jiǎn)介。

圖源：艾米麗卡爾藝術(shù)與設(shè)計(jì)大學(xué)媒體藝術(shù)系本科簡(jiǎn)介

　　正是因?yàn)橹?strong>媒體藝術(shù)在當(dāng)下會(huì)隨著科技進(jìn)步不斷發(fā)展的特性，所以在整個(gè)系的定位上，艾米麗卡爾用“與媒體藝術(shù)一起發(fā)展”作為總結(jié)。很明顯院校對(duì)于媒體藝術(shù)系列專業(yè)設(shè)置的目的更多的在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新與發(fā)展力。

　　雖然有提到例如游戲、電影、視效等當(dāng)下比較流行的動(dòng)畫(huà)從業(yè)方向，但其實(shí)艾米麗卡爾大學(xué)真的強(qiáng)調(diào)的還是后來(lái)補(bǔ)充——將創(chuàng)造性的問(wèn)題解決方式和數(shù)字通信媒體的計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，以成為社交媒體的技術(shù)和概念實(shí)踐的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　細(xì)化的Highlight中更是重點(diǎn)標(biāo)出了艾米麗卡爾大學(xué)對(duì)于學(xué)生在媒體藝術(shù)方面創(chuàng)新能力的期望。艾米麗卡爾大學(xué)希望學(xué)生以2D或3D動(dòng)畫(huà)在數(shù)字領(lǐng)域的敘事力為基礎(chǔ)，從傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的基本出發(fā)，延展到信息技術(shù)可視化、機(jī)器人技術(shù)以及交互式可穿戴設(shè)備等高科技發(fā)明領(lǐng)域的運(yùn)用。

　　不僅是這些，艾米麗卡爾的媒體藝術(shù)系同樣也強(qiáng)調(diào)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的看重。一般院校在動(dòng)畫(huà)本科階段不會(huì)常提到的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境影響等時(shí)事話題，院校都專門(mén)列在了Highlight中重點(diǎn)標(biāo)出。

　　了解了整個(gè)媒體藝術(shù)系的教學(xué)理念，那么接下來(lái)我們就以2D實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)專業(yè)本科為例，具體來(lái)看看艾米麗卡爾大學(xué)是如何將這些理念落實(shí)到2D動(dòng)畫(huà)的教學(xué)中的。

　   2D+Experimental Animation Major

　　艾米麗卡爾大學(xué)動(dòng)畫(huà)含金量高不高？艾米麗卡爾大學(xué)在2D實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)專業(yè)的首頁(yè)中，將實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)定義為了定格動(dòng)畫(huà)、剪紙動(dòng)畫(huà)、玻璃繪畫(huà)以及當(dāng)下流行的MG動(dòng)畫(huà)。與媒體藝術(shù)系的3D動(dòng)畫(huà)明確區(qū)分開(kāi)，2D實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)更加注重傳統(tǒng)的繪制方式與載體，而不是現(xiàn)代的數(shù)字技術(shù)。

　　這樣明確的表示研究傳統(tǒng)繪畫(huà)技法的動(dòng)畫(huà)專業(yè)的確不多見(jiàn)，但是注重研究傳統(tǒng)并不代表艾米麗卡爾設(shè)置2D實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)專業(yè)的目的是保守的。艾米麗卡爾大學(xué)對(duì)學(xué)生批判性創(chuàng)新思維的養(yǎng)成同樣有著極高的要求。

　　進(jìn)一步看到細(xì)化的課程設(shè)置，艾米麗卡爾大學(xué)在注重傳統(tǒng)激發(fā)教學(xué)的同時(shí)，的確也安排了大量的創(chuàng)新跨學(xué)科課程，以便于學(xué)生能夠發(fā)散思維，從傳統(tǒng)的角度出發(fā)連接新興科技媒體尋找靈感。

　　以上圖中第三年的課程為例，必修課中除了基礎(chǔ)的角色動(dòng)畫(huà)與動(dòng)畫(huà)敘事外，就單獨(dú)出現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意發(fā)展研究。而在可選的專業(yè)方向中，我們實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)與合作動(dòng)畫(huà)兩個(gè)選項(xiàng)，也同樣可以看出院校對(duì)學(xué)生發(fā)展多樣性的尊重。

　　由于篇幅限制在這里我們只用第三年的課程舉例分析，對(duì)艾米麗卡爾大學(xué)動(dòng)畫(huà)含金量高不高感興趣或者艾米麗卡爾藝術(shù)與設(shè)計(jì)大學(xué)2D實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)專業(yè)感興趣的同學(xué)可以在微信公眾號(hào)后臺(tái)呼叫主頁(yè)君獲取全四年課程表，艾米麗卡爾大學(xué)動(dòng)畫(huà)含金量很高的，留學(xué)生申請(qǐng)時(shí)候一定要有準(zhǔn)備好自己的作品集。

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