交互設計專業(yè)留學就是一門非常有趣、且受歡迎的專業(yè)，今年自然光線就收獲了非常豐厚的交互設計offer，其中不乏英美交互設計專業(yè)大牛皇家藝術(shù)學院、卡內(nèi)基梅隆大學、藝術(shù)中心設計學院、倫敦傳媒學院等，更有澳洲交互設計大滿貫，沒錯！就是今天的這位Dong同學，交互設計留學作品集拿到了澳洲交互設計大滿貫哦！并且全部是澳洲交互設計名列前茅的院校！

　　Dong同學，申請交互設計專業(yè)澳洲留學，原北京林業(yè)大學本科數(shù)字媒體專業(yè)，錄取情況：RMIT/墨爾本皇家理工大學、悉尼大學、悉尼科技大學、莫納什大學、格里菲斯大學。

　　與Dong同學的第一節(jié)課開始于2017年4月，Dong同學雖然是轉(zhuǎn)專業(yè)留學申請交互設計，但是卻也有一定的專業(yè)基礎，因此，為了保障后續(xù)藝術(shù)留學作品集創(chuàng)作的順利進行，在開始作品集課程前，自然光線的老師根據(jù)Dong同學的專業(yè)情況，為她安排了5節(jié)專業(yè)基礎課程，專業(yè)基礎課程主要圍繞著設計過程中的創(chuàng)作邏輯，以及軟件（rhino/keyshot）學習展開。

　　Dong同學在與老師的互動過程中，始終都非常積極，無論是專業(yè)基礎課程，還是后面的作品集準備，Dong同學都非常主動，與老師也很快建立起了默契且充滿信任感的合作關系。

　　在基礎課程結(jié)束后，Dong同學便開始了自己的作品集創(chuàng)作，Dong同學從一開始便非常明確自己的目標，希望能申請澳洲交互設計專業(yè)留學，由于擇校和意向國家的原因，再加上Dong同學的作品集項目涉及到產(chǎn)品設計、交互設計等多個方向，因此，自然光線為Dong同學安排了兩名專業(yè)老師共同進行作品集指導。

　　作品集的2個項目分別是便攜攝影棚設計和基于五感設計的音響設備設計，以第一個便攜攝影棚的項目為例，這個項目的創(chuàng)作靈感來源于Dong同學非常喜歡的攝影，Dong同學平時喜歡自己“玩兒”攝影，同時也是學校攝影協(xié)會的成員，在她進行攝影活動的過程中，她也發(fā)現(xiàn)了大大小小很多問題，這些問題或限制了攝影者的攝影發(fā)揮，或?qū)ψ髌穭?chuàng)作制造了不小的困難，以此為出發(fā)點，為了解決這些“小麻煩”，老師開始帶動Dong同學做research，并結(jié)合自己的自身體驗和感受，進行問題總結(jié)與反饋，從而完成項目進行中的第一步---發(fā)現(xiàn)問題。

　　在整個調(diào)研過程中，Dong同學發(fā)現(xiàn)，在影棚拍攝時最大的問題就在于幕布、設備的移動問題，以及燈光的需求，為了解決這一難題，自然光線的老師開始對Dong同學引導帶著她一起進行頭腦風暴，最后，從“折紙”中得到了靈感。

　　通過深部探索折紙的靈活可變性，并試著用硬紙板做出草模，以草模為范本，討論草模結(jié)構(gòu)的可實現(xiàn)性和優(yōu)缺點，最后根據(jù)上面環(huán)節(jié)中的結(jié)論，再對材料進行作品集research，反復的“折騰”中，失敗過、焦慮過，也沒有頭緒過，但Dong同學卻從來沒有過要放棄或嫌麻煩的念頭，她總是不斷的何老師進行討論并實驗，以達到解決問題的效果，最終，在Dong同學不懈的努力和老師的引導輔助下，方案最終完美的落成了，并且，Dong同學也因此收獲了澳洲交互設計offer大滿貫。

　　在Dong同學的交互設計作品集創(chuàng)作過程中，自然光線以“六大系”為基點，為她提供了具有針對性的定制化課程，自然光線以領先的學科意識，將專業(yè)以“六大系”劃分，設計創(chuàng)新系、純藝插畫系、建筑設計系、時尚設計系、視覺設計系、數(shù)字媒體系，各系垂直管理，交叉跨學科理念，根據(jù)學生自身情況進行一對一規(guī)劃，提供最適合學生的學習方案，幫助同學們獲得Dream School offer。按系劃分，結(jié)合跨學科教學，在設計創(chuàng)新系的教學過程中，不同的學科方向再進行細致規(guī)劃，同時為同學們提供最優(yōu)質(zhì)的教學軟硬件設施，多位老師同步跟蹤教學。

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