今天要為同學(xué)們介紹這位，線上線下上課兩不誤，建筑設(shè)計(jì)作作品集6個(gè)月短線作戰(zhàn)，最終獲得美本建筑設(shè)計(jì)大滿貫的學(xué)員，該同學(xué)4個(gè)建筑項(xiàng)目各有亮點(diǎn)，展現(xiàn)了對(duì)建筑設(shè)計(jì)作品集的不同理解，所以才獲得美國(guó)建筑設(shè)計(jì)offer大滿貫，主角Song同學(xué)---一起看看他如何用“自控力”“獨(dú)立性”“自主性”收獲多達(dá)8所美國(guó)學(xué)校的offer！

　 錄取院校

　　University of California,Berkeley

　　University of California,Santa Barbara

　　University of California,Irvine

　　University College Dublin

　　University of Washington

　　University of Illinois

　　University of Illinois at Urbana-Champaign

　　Bournemouth University

　　The Ohio State University

　 美國(guó)建筑設(shè)計(jì)作品集分析案例

　  選擇建筑設(shè)計(jì)始于耳濡目染

　　和大多數(shù)同學(xué)一樣，我是在高二的時(shí)候決定出國(guó)留學(xué)的。我在自然光線作品集培訓(xùn)申請(qǐng)的是美國(guó)本科建筑專業(yè)。目前在美國(guó)就讀加州大學(xué)伯克利學(xué)院College of Fine and Applied的Architectural Studies。

　　我的父母就從事建筑設(shè)計(jì)行業(yè)，或許因?yàn)閺男《δ咳荆乙恢睂?duì)建筑設(shè)計(jì)十分感興趣。記得我讀小學(xué)的時(shí)候，一次父母帶我報(bào)美術(shù)班，我當(dāng)時(shí)很開(kāi)心，因?yàn)槲艺娴暮芟矚g畫(huà)畫(huà)。

　　雖然中途也換過(guò)老師和學(xué)校，但是幾乎沒(méi)有停下來(lái)過(guò)，而且一畫(huà)就是7年。初三那年是最緊張的時(shí)候，因?yàn)橐獪?zhǔn)備中考。老師會(huì)勸我把時(shí)間留給考試，而我還是忍不住一有時(shí)間就去畫(huà)室。

　　當(dāng)我和父母說(shuō)我想出國(guó)學(xué)建筑的時(shí)候，出乎意料的是他的是們竟然十分支持我。我喜出望外，飛速翻閱各種網(wǎng)站，最后在知乎上我看到了自然光線作品集培訓(xùn)的老師為學(xué)生解答了許多問(wèn)題。

　　我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得他們的專業(yè)性很強(qiáng)，于是給那個(gè)回答問(wèn)題的老師留言，搜索到他們其他平臺(tái)的官方賬號(hào)，沒(méi)想到很快就回復(fù)了我的私信。

　  自然光線作品集培訓(xùn)線上課初體驗(yàn)

　　我讀的是普高，所以三年時(shí)間唯一的目標(biāo)就是備戰(zhàn)高考。學(xué)校不允許我們長(zhǎng)時(shí)間請(qǐng)假，因?yàn)榈赜虻脑颍乙簿蜎](méi)辦法去北京上課。

　　和自然光線作品集培訓(xùn)老師說(shuō)明了我的情況以后，他給我推薦了自然光線作品集培訓(xùn)的線上教學(xué)。我感到如釋重負(fù)，的確線上課非常適合我現(xiàn)在的情況，于是我果斷就決定在這里完成我的作品集。

　　我的線上經(jīng)驗(yàn)是課后需要自律。因?yàn)槲倚枰?strong>課下整理上課老師和我講的內(nèi)容，還需要在我忘記之前把我想問(wèn)的問(wèn)題整理出來(lái)，下次上課的時(shí)候統(tǒng)一問(wèn)，這樣會(huì)比較高效。老師不在身邊，做完模型要在視頻里給他看一下，然后他會(huì)及時(shí)再給我一些修改意見(jiàn)。

作品集建筑模型

　　在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，我終于完成了我的申請(qǐng)，除了伯克利，我還拿到了UCB，UCSB，UCD，UCI，UIUC，UW，BU，OHIO等等。

　　下面和大家說(shuō)說(shuō)我的建筑設(shè)計(jì)作品集具體分為哪些內(nèi)容，以及做作品過(guò)程當(dāng)中的一些調(diào)研方法、思維方式以及上線上課的心得，供有相同經(jīng)歷的小伙伴參考。

　　我的建筑設(shè)計(jì)作品集一共有4個(gè)項(xiàng)目，其中有兩個(gè)項(xiàng)目實(shí)踐性比較強(qiáng)，因此實(shí)用性更強(qiáng)一些。另外兩個(gè)作品更偏向?qū)W術(shù)性，作品包含一些學(xué)術(shù)研究和純藝方向的實(shí)踐，尤其是第二個(gè)作品，涉及較多的生物學(xué)知識(shí)。因此，這也是一次跨學(xué)科的嘗試。

　 建筑設(shè)計(jì)作品集項(xiàng)目分析

Project 1

　　第一個(gè)作品是我用樂(lè)器的精細(xì)零部件作為原材料，拼貼的建筑模型。

　　除了繪畫(huà)，我還喜歡聽(tīng)音樂(lè)。雖然我喜歡的音樂(lè)類型有很多，但是最令我震撼的還是歐洲浪漫主義時(shí)期的交響樂(lè)。

　　浪漫主義的興起與歐洲的時(shí)代背景和社會(huì)思潮有關(guān)。革命的失敗、封建王朝奉行的高壓政策，迫使作曲家們以消極的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)實(shí)，他們寄希望于未來(lái)，沉浸在企盼美好未來(lái)的夢(mèng)幻之中。

　　浪漫主義的文化思潮首先反映在文學(xué)中，繼而波及到包括音樂(lè)在內(nèi)的整個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域。因此，從19世紀(jì)初到19世紀(jì)末，是歐洲浪漫主義音樂(lè)同時(shí)也是浪漫主義交響樂(lè)迅猛發(fā)展到時(shí)期。

　　浪漫主義交響樂(lè)的最主要特點(diǎn)就是注重抒發(fā)個(gè)人情感。作曲家們的創(chuàng)作中充滿自然界感受力以及個(gè)人的情感世界。我時(shí)常在想，人類意識(shí)形態(tài)這樣的偉大“建筑”，正是由無(wú)數(shù)的思想流派，觀念意識(shí)，宗教信仰所塑造而來(lái)。因此，我所選擇的樂(lè)器零部件正是描述了這樣一個(gè)隱喻。

Project 2

　　第二個(gè)作品是一個(gè)和生物學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，主題和細(xì)胞有關(guān)?？赡苡械耐瑢W(xué)能認(rèn)為這個(gè)主題過(guò)于抽象，過(guò)于微觀，而我的觀念在于用藝術(shù)的方式表達(dá)微觀世界的的樣貌，傾向于把細(xì)胞這樣人身體內(nèi)部不可或缺的物質(zhì)外化成為一個(gè)具體的視覺(jué)形象。

　　科學(xué)家從未停止的在微觀世界的腳步，早在十七世紀(jì)以前，人們并不知道細(xì)胞的存在。直到1809年，法國(guó)博物學(xué)家拉馬克提出：“所有生物體都由細(xì)胞所組成，細(xì)胞里面都含有些會(huì)流動(dòng)的‘液體’?！?/strong>這個(gè)概念。

　　了解了細(xì)胞在生物學(xué)上的歷史發(fā)展之后，我還調(diào)研了細(xì)胞各種各樣的樣貌、形態(tài)。并把它們的形狀提煉稱抽象化的圖形，作為建筑外觀的靈感來(lái)源。

細(xì)胞形狀小稿

　　在形式上，因?yàn)榧?xì)胞中含有大量的水分，在做視覺(jué)展示的時(shí)候我特意選擇了水性顏料和玻璃這樣的材質(zhì)來(lái)充分表達(dá)它的含水性和流動(dòng)性。視覺(jué)效果和水墨畫(huà)有類似的地方，但是顏色比水墨畫(huà)要更明艷一些。

作品立體展出

Project 3

　　第三個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)舞臺(tái)設(shè)計(jì)作品。是以我們學(xué)校的活動(dòng)為背景，梵高為主題的話劇舞臺(tái)設(shè)計(jì)，也是令我印象最深刻的作品。

　　因?yàn)檫@是我第一次接觸舞臺(tái)設(shè)計(jì)，和我之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)完全不同，一時(shí)之間有點(diǎn)不知所措，也不知道應(yīng)該怎樣組織語(yǔ)言和老師交流。

　　我記得當(dāng)時(shí)令我非常沮喪的是，我花了很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備這個(gè)作品，可現(xiàn)實(shí)卻和我想象中相差甚遠(yuǎn)。再加上當(dāng)時(shí)期末的課業(yè)繁重，要想兩邊的學(xué)習(xí)兼顧確實(shí)壓力很大，我開(kāi)始變得不自信了。

話劇舞臺(tái)設(shè)計(jì)模型

　　在我不知所措的那段時(shí)間，老師似乎感受到了我的困境。他課下的時(shí)候他經(jīng)常和我聊天，引導(dǎo)我的思路，還幫我推薦了一些其他藝術(shù)家的作品作為參考，耐心幫我提出修改意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)多次調(diào)整，最終達(dá)到了理想的效果。

Project 4

　　第四個(gè)作品是深入研究中國(guó)宗教建筑的色彩構(gòu)成，這個(gè)項(xiàng)目有比較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。建筑留學(xué)作品集制作，如何融入“中國(guó)特色”？在老師的指導(dǎo)下，我調(diào)研了不同宗教類型建筑方面的藝術(shù)性，最后深入了解了中國(guó)宗教建筑的色彩構(gòu)成。

　　當(dāng)然，在短短的時(shí)間內(nèi)，作為高中生的我，我對(duì)這樣一個(gè)綜合性極強(qiáng)，門檻極高的的學(xué)術(shù)課題的研究簡(jiǎn)直是冰山一角，但是在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我愿以提高自己，開(kāi)展更具獨(dú)立性的研究。

　 建議與評(píng)價(jià)

　　最后，我想對(duì)和我情況類似的小伙伴說(shuō)，線上課需要我們自己高度的自控能力、獨(dú)立性和自主性，因?yàn)槔蠋煵粫?huì)在我們身邊不斷提醒我們，我們要自己把控好作品集的進(jìn)度。

　　而且，同時(shí)兼顧兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)，是一件不容易完成的時(shí)期，壓力會(huì)比較大，小伙伴們制做作品集周期盡量不要拖太久，最好在一到兩個(gè)假期集中完成。

　　另外，受疫情的影響，很多學(xué)校都在線上授課。我目前正在讀大一上半學(xué)期的線上課。因?yàn)橹霸谧匀还饩€作品集培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我目前還比較適應(yīng)這樣的方式。小伙伴們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇線上授課還是線下授課。

　  自然光線建筑設(shè)計(jì)作品集培訓(xùn)專業(yè)課老師有話說(shuō)

　　通過(guò)了解到Song同學(xué)的興趣愛(ài)好，我?guī)椭鷮W(xué)生把想法拓展和深化為四個(gè)更具有建筑專業(yè)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)邏輯的作品。

　　● 第一個(gè)項(xiàng)目根據(jù)學(xué)生自己對(duì)器樂(lè)的愛(ài)好，通過(guò)專業(yè)建筑手工和電腦模型、分析圖、效果圖等方式展現(xiàn)了一個(gè)小型建筑物的生成，體現(xiàn)了一定的本專業(yè)的能力。

　　● 第二個(gè)項(xiàng)目通過(guò)研究生物科學(xué)中細(xì)胞的不平衡特性，從而延伸出一種社會(huì)現(xiàn)象。并利用濕拓畫(huà)新媒介的介入，設(shè)計(jì)了一個(gè)立體產(chǎn)品。

　　● 第三個(gè)項(xiàng)目結(jié)合學(xué)生學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)景，通過(guò)研究藝術(shù)家作品生成了幾個(gè)空間，并運(yùn)用梵高的畫(huà)作為視覺(jué)主色調(diào)，產(chǎn)出的舞臺(tái)設(shè)計(jì)作品。

　　● 第四個(gè)項(xiàng)目主題更偏向研究性，深入了解宗教建筑的色彩色彩構(gòu)成。

　　整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生手繪色彩感知能力強(qiáng)，四個(gè)項(xiàng)目沒(méi)有采用單一的模式只是純粹在做立體模型，而是通過(guò)多媒介材料和跨學(xué)科的方式與作品產(chǎn)出相結(jié)合的方式，讓學(xué)生的作品豐富起來(lái)。

　　建筑專業(yè)本科的申請(qǐng)并不像研究生的作品一樣有大規(guī)模、完整性的建筑設(shè)計(jì)方案。而更多的是需要展示學(xué)生對(duì)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的理解、美學(xué)知識(shí)、創(chuàng)作思路以及基礎(chǔ)能力。

　　打算申請(qǐng)美國(guó)建筑本科的同學(xué)，可以根據(jù)自己目標(biāo)院校的具體要求來(lái)確定作品的方向，不要盲目追求高、精、尖，也不要把作品體量大作為唯一標(biāo)準(zhǔn)！

更多景觀建筑專業(yè)推薦：

作品集排版技巧，作品集如何排版

謝菲爾德大學(xué)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣？