今天我們案例的分享者——Yulian同學(xué)，她有著多年海外專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，卻受困于對(duì)作品落地方式的思考，經(jīng)過(guò)自然光線教學(xué)團(tuán)隊(duì)因材施教的培養(yǎng)方式，逐漸掌握思想與技藝的深度融合，關(guān)注邊緣化社會(huì)話題，用豐富創(chuàng)作手法加以融合，在最強(qiáng)拍檔自然光線專業(yè)老師的輔助下，落地完成最有深意的作品集項(xiàng)目，最終拿下CSM平面設(shè)計(jì)、LCC、Kingston等三所頂級(jí)院校offer！

　　申請(qǐng)CSM平面設(shè)計(jì)學(xué)員作品集項(xiàng)目：

　　01.天馬行空的思維仍需落于實(shí)處的創(chuàng)作

　　Yulian同學(xué)目標(biāo)很堅(jiān)定，夢(mèng)校就是圣馬丁。

　　她畢業(yè)于澳洲UNSW新南威爾士大學(xué)本科，原專業(yè)是平面設(shè)計(jì)偏向于多媒體領(lǐng)域，基礎(chǔ)能力非常扎實(shí)。因此很適應(yīng)海外的藝術(shù)教學(xué)方式，來(lái)自然光線之后幾乎沒有磨合期，便馬不停蹄開始了作品集項(xiàng)目的課程。

　　創(chuàng)作中的Yulian同學(xué)是一個(gè)天馬行空的藝術(shù)家，她總有很多很好的Idea，也非常樂于與專業(yè)老師分享自己的想法和創(chuàng)意，項(xiàng)目開題階段進(jìn)行的非常順利。

　　但在逐步推進(jìn)項(xiàng)目的過(guò)程中，老師還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，雖然Yulian同學(xué)的作品立意都很新穎，并能根據(jù)主題展開調(diào)研和實(shí)驗(yàn)，但是因?yàn)椤笆诸^功夫”上有所欠缺，作品的產(chǎn)出比較困難。

Yulian同學(xué)CSM平面設(shè)計(jì)作品集項(xiàng)目

　　例如在排版課程中，專業(yè)老師要求Yulian同學(xué)以同一主題設(shè)計(jì)出5種不同風(fēng)格的海報(bào)，但學(xué)生卻很難跳出框架把個(gè)人想法直接體現(xiàn)出來(lái)。推薦：平面設(shè)計(jì)作品集風(fēng)格“野路子”學(xué)員，SVA、MICA、CCA等名校爭(zhēng)先搶

　　根據(jù)這個(gè)問(wèn)題，老師想到的方法就是“多看、多練、多嘗試”。首先，老師為學(xué)生補(bǔ)充了一些排版基礎(chǔ)，然后準(zhǔn)備了大量的優(yōu)秀案例和設(shè)計(jì)師作品分析，從中帶領(lǐng)學(xué)生找到排版的靈感。

　　在持續(xù)高能量的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，Yulian同學(xué)也慢慢找到了訣竅，成品制作能力也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　02.圣馬丁的offer雖遲必達(dá)

　　在拿到圣馬丁的offer之前，Yulian同學(xué)已經(jīng)收到了LCC和Kingston兩所名校的認(rèn)可，但她仍在等待夢(mèng)校的反饋。

　　比offer先到的是面試邀請(qǐng)，當(dāng)時(shí)正值國(guó)內(nèi)疫情最嚴(yán)重的3月份，與招生官進(jìn)行的是線上面試。面對(duì)夢(mèng)?？己说淖詈笠魂P(guān)，Yulian同學(xué)表現(xiàn)也十分出色。

Yulian同學(xué)CSM平面設(shè)計(jì)作品集項(xiàng)目

　　招生官的問(wèn)題主要圍繞在學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷以及作品集的內(nèi)容，再延伸到將來(lái)有什么打算。整個(gè)面試過(guò)程非常順利，Yulian也當(dāng)場(chǎng)獲得了招生官的口頭offer。

　　Yulian同學(xué)再次表達(dá)了自己對(duì)CSM的喜愛和向往，當(dāng)招生官詢問(wèn)原因時(shí)，她在此之前與老師也就此問(wèn)題進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的調(diào)研和演練。

　　雖說(shuō)圣馬丁的平面設(shè)計(jì)并不像服裝、產(chǎn)品領(lǐng)域如此矚目，但卻具有同樣獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和引入矚目的教學(xué)實(shí)力。這門專業(yè)名為——Graphic Communication Design，致力于在平面藝術(shù)的傳統(tǒng)領(lǐng)域，用一種批判性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式打破規(guī)律探索出新的方向。

　　這門課程計(jì)劃以工作室項(xiàng)目和基于研究的理論課程為基礎(chǔ)，需要學(xué)生掌握當(dāng)代文化和媒介相結(jié)合的方式，以改變傳統(tǒng)的實(shí)踐、工具和圖形設(shè)計(jì)的環(huán)境。同學(xué)們?cè)谡n程中還將學(xué)習(xí)一些新興專業(yè)，例如書籍設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)和VR技術(shù)。

CSM平面設(shè)計(jì)專業(yè)工作室

　　圣馬丁將未來(lái)的平面設(shè)計(jì)師定位為各種背景、網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐中的參與者。并為達(dá)到這樣的學(xué)習(xí)目的，致力于創(chuàng)造一個(gè)高度國(guó)際化和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生重視各種形式的藝術(shù)領(lǐng)域。

CSM平面設(shè)計(jì)專業(yè)申請(qǐng)要求

　　03.社會(huì)化主題如何平衡個(gè)人和集體

　　Yulian同學(xué)作品集項(xiàng)目大多是關(guān)于社會(huì)性話題的。其中有一個(gè)項(xiàng)目是關(guān)于404城，是她在某一次翻閱公眾號(hào)的時(shí)候關(guān)注到的。

　　404城全稱叫做中國(guó)核工業(yè)總公司第四零四廠，位于一個(gè)甘肅的小城，，在國(guó)家的號(hào)召下，全國(guó)各地的頂尖人才都來(lái)到這里，為了在特殊時(shí)期完成核工業(yè)建造的任務(wù)，所以一切都顯得極為低調(diào)。

　　為了保護(hù)千千萬(wàn)萬(wàn)同胞的安全，那個(gè)時(shí)代的英雄們對(duì)于中國(guó)而言功勞是巨大的，他們犧牲了個(gè)人的安全和與家人團(tuán)聚的時(shí)光，數(shù)年間的辛苦創(chuàng)造讓中國(guó)核武器從無(wú)到有，為我們國(guó)家的國(guó)防事業(yè)立下了無(wú)可替代的巨大功勞。

Yulian同學(xué)CSM平面設(shè)計(jì)作品集項(xiàng)目

　　就這個(gè)話題和背后蘊(yùn)含的意義，Yulian同學(xué)在與老師溝通后都統(tǒng)一認(rèn)為這個(gè)主題有深度和探討意義，隨即便展開一系列的調(diào)研。

　　在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這座城市的人們?cè)诋?dāng)時(shí)也面臨了很大的健康風(fēng)險(xiǎn)和爭(zhēng)議，但他們?cè)诿鎸?duì)國(guó)家的發(fā)展與自身的利益時(shí)，卻義無(wú)反顧的選擇犧牲小我，就像疫情期間的眾多醫(yī)務(wù)工作者一樣，都是時(shí)代進(jìn)程中默默無(wú)聞的英雄。

　　由于這個(gè)主題很大，Yulian同學(xué)一度迷茫應(yīng)該注重于表現(xiàn)哪個(gè)點(diǎn)，如何用平面的方式表現(xiàn)具有一定政治意義的話題。討論中專業(yè)老師給學(xué)生建議可以以辯論的方式體現(xiàn)國(guó)家發(fā)展與個(gè)人利益的沖突，并推薦給學(xué)生一些書籍，深化這個(gè)主題的思考緯度。

Yulian同學(xué)CSM平面設(shè)計(jì)作品集項(xiàng)目

　　最終，Yulian同學(xué)選擇的表現(xiàn)方式是模擬搭建了一場(chǎng)“辯論會(huì)”，不為事件本身下定義，而是直接拋出兩方的觀點(diǎn)，引發(fā)大家的思考。這個(gè)項(xiàng)目主題深刻，表現(xiàn)手法新穎，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生扎實(shí)的平面設(shè)計(jì)功底。

　　以上，希望Yulian同學(xué)的CSM平面設(shè)計(jì)圓夢(mèng)經(jīng)歷，對(duì)同學(xué)們能有所啟發(fā)有所思考有所激勵(lì)，在過(guò)去一年的申請(qǐng)季自然光線數(shù)千份成功案例中，每一位學(xué)生對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的。［定制化］是自然光線始終貫徹的教學(xué)方向，建立在全國(guó)教研中心對(duì)專業(yè)度的把控下，我們?nèi)栽趫?jiān)持因材施教、引導(dǎo)和放大每一位學(xué)生獨(dú)特的閃光點(diǎn)，學(xué)員作品集中的每一組作品都承載了師生階段中的成長(zhǎng)和付出，學(xué)員的每一個(gè)藝術(shù)夢(mèng)想，我們都愿意聚集上下之力為之圓夢(mèng)！

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