藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃方案一直是眾多藝術(shù)生留學(xué)首要考慮的問(wèn)題，一份好的規(guī)劃方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃，能讓你輕松的申請(qǐng)到夢(mèng)想國(guó)外藝術(shù)院校！自然光線(xiàn)藝術(shù)留學(xué)如何為藝術(shù)留學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？如何根據(jù)學(xué)生情況因材施教？今日大揭密！以孫同學(xué)的交互設(shè)計(jì)作品集案例為例！

　　孫同學(xué)，自然光線(xiàn)藝術(shù)留學(xué)北京遠(yuǎn)程，浙江大學(xué)建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，申請(qǐng)英國(guó)交互設(shè)計(jì)用戶(hù)體驗(yàn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)設(shè)計(jì)相關(guān)碩士專(zhuān)業(yè)。在自然光線(xiàn)藝術(shù)留學(xué)北京小花老師4個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)下，完成交互設(shè)計(jì)作品集并通過(guò)自然光線(xiàn)藝術(shù)留學(xué)內(nèi)部專(zhuān)業(yè)評(píng)審，成功收獲一麻袋的Offer！皇家藝術(shù)學(xué)院服務(wù)設(shè)計(jì)，皇家藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)新設(shè)計(jì)，倫藝LCC服務(wù)與用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)-金史密斯工業(yè)設(shè)計(jì)，拉夫堡用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)，拉夫堡創(chuàng)新設(shè)計(jì)，香港理工大學(xué)交互設(shè)計(jì)。

藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃方案定制：

　　那么我們到底是如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況制定Offer戰(zhàn)術(shù)呢？

　　首先是研究學(xué)生的背景：由于學(xué)生之前咨詢(xún)皇家藝術(shù)學(xué)院IDE創(chuàng)新設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)大多為工業(yè)設(shè)計(jì)背景申請(qǐng)，同時(shí)該學(xué)生也考慮工業(yè)設(shè)計(jì)與交互設(shè)計(jì)用戶(hù)體驗(yàn)方向的申請(qǐng)。由于學(xué)生為建筑設(shè)計(jì)背景，而且對(duì)多個(gè)專(zhuān)業(yè)都不抵觸，所以根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整理了一下工業(yè)設(shè)計(jì)，交互設(shè)計(jì)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的交叉點(diǎn)，并準(zhǔn)備用一套作品集去申請(qǐng)這些專(zhuān)業(yè)。

　　藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃方案后結(jié)果成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)！

　　這些學(xué)科大多隸屬于學(xué)校的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)學(xué)院當(dāng)中，遵循共同的設(shè)計(jì)思維，分析調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的思路，只不過(guò)最終的設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式有差異。

　　自然光線(xiàn)藝術(shù)留學(xué)第二步：制定標(biāo)準(zhǔn)

　　根據(jù)英美學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)院評(píng)判留學(xué)作品集輔導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了幾點(diǎn)分析并制定了以下原則：

　　1.藝術(shù)留學(xué)生將能夠在作品集中展示出對(duì)設(shè)計(jì)解決的問(wèn)題的定位與探索的過(guò)程：

　　能夠撰寫(xiě)問(wèn)題的闡述，機(jī)會(huì)闡述，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題所遇到的限制，從問(wèn)題入手撰寫(xiě)調(diào)研問(wèn)題。學(xué)生能夠完整的將整個(gè)設(shè)計(jì)的步驟記錄包括，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，定義問(wèn)題，用戶(hù)調(diào)研，二手資料收集，價(jià)值主張?zhí)岢?，方案設(shè)計(jì)，篩選設(shè)計(jì)方案，模型制作，用戶(hù)測(cè)試，反饋收集。

　　2.藝術(shù)留學(xué)作品集中展示出有設(shè)計(jì)調(diào)研等的能力：

　　藝術(shù)留學(xué)生能夠獨(dú)立展開(kāi)設(shè)計(jì)調(diào)研，可以熟練運(yùn)用各種民族志調(diào)研方法包括：用戶(hù)觀(guān)察法，訪(fǎng)談法，跟蹤法，問(wèn)卷法，文化調(diào)研，視覺(jué)測(cè)試等方法。并能夠運(yùn)用各種媒介展示出自己的調(diào)研深入的過(guò)程感與真實(shí)感。

　　3.藝術(shù)留學(xué)生能偶并能夠利用科學(xué)的方法分析處理設(shè)計(jì)調(diào)研中的數(shù)據(jù)：

　　藝術(shù)留學(xué)生能夠利用系統(tǒng)性與流成性的思維方式建立數(shù)據(jù)處理模型圖表，并能夠做到用最直觀(guān)的方式讓讀者了之前所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與自己對(duì)問(wèn)題獨(dú)特的看法與視角。

　　4.藝術(shù)作品集中展示出手繪表達(dá)與展示的能力（工業(yè)設(shè)計(jì)）：

　　藝術(shù)留學(xué)生能夠?qū)⑹掷L當(dāng)作一種交流工具，可以讓任何文化背景的人在不借助文字的情況下了解學(xué)生思維過(guò)程的變化。手繪將能夠包含簡(jiǎn)單的故事版繪制，產(chǎn)品設(shè)計(jì)速寫(xiě)，并具有文字描述，學(xué)生將能夠利用平面設(shè)計(jì)理論知識(shí)對(duì)自己的手繪按照視覺(jué)邏輯進(jìn)行排版分布。

　　5.藝術(shù)留學(xué)生將會(huì)在作品集中展示出效果圖制作能力（工業(yè)設(shè)計(jì)）：

　　藝術(shù)留學(xué)生可以利用3D軟件，渲染軟件，可以制作產(chǎn)品宣傳手冊(cè)，產(chǎn)品展板，效果圖中將會(huì)包括，人機(jī)交互圖，產(chǎn)品爆炸圖，產(chǎn)品與環(huán)境結(jié)合，攝影級(jí)效果圖。

　　6.藝術(shù)留學(xué)生演講能夠展示出創(chuàng)新迭代與最終實(shí)物模型的展示能力（工業(yè)設(shè)計(jì)）：

　　藝術(shù)留學(xué)生將會(huì)能夠用3D打印技術(shù)或者自己動(dòng)手制作產(chǎn)品最終實(shí)物模型，模型精度會(huì)十分接近最終效果，并能夠展示出制作加工流程與實(shí)物用戶(hù)測(cè)試，反饋收集，最終結(jié)論。

　　7.能夠繪制線(xiàn)框圖（用戶(hù)體驗(yàn)）：

　　藝術(shù)留學(xué)生能夠了解IOS與安卓設(shè)備的設(shè)計(jì)規(guī)范，包括尺寸，大小，行業(yè)規(guī)則，能夠用手繪，原型軟件，平面軟件建立產(chǎn)品線(xiàn)框圖，線(xiàn)框圖可以提現(xiàn)產(chǎn)品完整的邏輯，與界面內(nèi)容分布。

　　8.藝術(shù)作品集中展示出原型開(kāi)發(fā)能力（用戶(hù)體驗(yàn)）：

　　藝術(shù)留學(xué)生能夠利用各種原型開(kāi)發(fā)軟件完善線(xiàn)框圖的設(shè)計(jì)，掌握UI設(shè)計(jì)的各種流行風(fēng)格，色彩搭配與元素應(yīng)用。最終UI的展示與mockup或者背景圖片結(jié)合完美，具有平面設(shè)計(jì)感。被開(kāi)發(fā)出的原型可以在手機(jī)端被瀏覽或者展示使用視頻。

　　9.藝術(shù)留學(xué)生將會(huì)在作品集中展示出基本的平面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)能力：

　　學(xué)生作品集的排版充分展示學(xué)生的邏輯思維，字體篇幅適中，用大量視覺(jué)的語(yǔ)言闡述設(shè)計(jì)過(guò)程。排版整體符合西方審美，字體段落樣式選擇得當(dāng)。視覺(jué)語(yǔ)言一體連貫，板式變化多樣。色彩運(yùn)用合理。

　　10.藝術(shù)留學(xué)生能夠獨(dú)立制作個(gè)人網(wǎng)站（英國(guó)學(xué)生）：

　　藝術(shù)留學(xué)生能夠運(yùn)用html5開(kāi)源平臺(tái)建立個(gè)人作品集網(wǎng)站，網(wǎng)站具有設(shè)計(jì)感并且體現(xiàn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景與個(gè)人特點(diǎn)。

　　11.在作品集中展示出創(chuàng)新能力并且做到與眾不同：

　　藝術(shù)留學(xué)生需要在作品集中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，學(xué)生的作品集不僅具工業(yè)／交互設(shè)計(jì)作品，而且還可以展示出自己在商業(yè)模式創(chuàng)新，服務(wù)設(shè)計(jì)方面，社會(huì)創(chuàng)新方面，設(shè)計(jì)管理方面，人機(jī)交互方面，新材料應(yīng)用方面，裝置藝術(shù)方面的作品。

　　第三步：針對(duì)以上規(guī)劃的方案確定幾點(diǎn)要求

　　大致確立了下面幾個(gè)主題：

　　1.考慮藝術(shù)留學(xué)生的建筑背景，再作品集中體現(xiàn)建筑與服務(wù)設(shè)計(jì)的結(jié)合，因?yàn)槎呖紤]的因素相似，全是針對(duì)人們行為的設(shè)計(jì)。從而將藝術(shù)留學(xué)生自己的本身建筑作業(yè)按照服務(wù)設(shè)計(jì)思維方法進(jìn)行重塑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)如何改變?nèi)藗兊男袨椤?/p>

　　2.工業(yè)設(shè)計(jì)作品以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題為主，問(wèn)題的來(lái)源來(lái)來(lái)自于建筑設(shè)計(jì)的模型制作過(guò)程中，因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)期做模型發(fā)現(xiàn)切割方法十分不便，于是便有了用工業(yè)設(shè)計(jì)方法方式解決建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中問(wèn)題的想法。

　　3.從霧霾問(wèn)題入手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)社會(huì)創(chuàng)新的關(guān)注，霧霾問(wèn)題一直困擾著人們，但是作為個(gè)體來(lái)說(shuō)，人們意識(shí)不到霧霾是有自己創(chuàng)造出來(lái)的，比如我每天開(kāi)車(chē)上班和坐車(chē)上班天空一樣霧霾，所以我不認(rèn)識(shí)霧霾是我開(kāi)車(chē)造成的，以這個(gè)概念深入，希望能夠把人們開(kāi)車(chē)創(chuàng)造的與開(kāi)電動(dòng)車(chē)節(jié)省的污染視覺(jué)化的項(xiàng)目，體現(xiàn)了交互設(shè)計(jì)中人們五感的轉(zhuǎn)化。

　　4.人的交流問(wèn)題，很多留學(xué)生會(huì)遇到語(yǔ)言問(wèn)題，但是往往語(yǔ)言問(wèn)題不等于交流問(wèn)題，學(xué)生以這個(gè)切入入手，以實(shí)驗(yàn)的方式展現(xiàn)出，自己為交流而設(shè)計(jì)的理念，語(yǔ)言能力不代表交流能力，作為設(shè)計(jì)師的我們，如何能夠利用視覺(jué)的語(yǔ)言來(lái)交流想法。

　　5.自閉癥數(shù)學(xué)為題研究，自閉癥孩子往往在數(shù)學(xué)藝術(shù)方面會(huì)展示出過(guò)人的天賦，如何在孩子的幼年辨別這種天賦，學(xué)生通過(guò)交互式游戲的方式，表達(dá)出了對(duì)自閉癥兒童創(chuàng)新的理念。

藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃方案總結(jié)：

　　綜合背景＋制定原則、標(biāo)準(zhǔn)＋選擇主題，當(dāng)然，這只是我們根據(jù)學(xué)生的情況，給出的大方向！還有一個(gè)億的細(xì)節(jié)自然光線(xiàn)實(shí)在是寫(xiě)不下~~

　　一套藝術(shù)留學(xué)作品集，背后的付出的心血，導(dǎo)師的傾囊相授，學(xué)生的加倍努力！

　　一篇文章內(nèi)容根本裝不下一套作品集的一切，像是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的會(huì)議與討論，反復(fù)的推敲商議后，為每個(gè)學(xué)生量身定制的課程安排，還有學(xué)生的努力配合~

　　每一段神話(huà)，每一段奇跡，都是無(wú)數(shù)人的努力！

交互設(shè)計(jì)作品集指導(dǎo)老師

作品集培訓(xùn)導(dǎo)師任老師

薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

SCAD設(shè)計(jì)管理碩士

　　產(chǎn)品經(jīng)理型設(shè)計(jì)師，在薩凡那藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院攻讀設(shè)計(jì)管理研究生期間致力于設(shè)計(jì)思維，民族志研究方法，數(shù)據(jù)可視化等在非設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，多次以顧問(wèn)的身份幫助并指導(dǎo)美國(guó)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際創(chuàng)新項(xiàng)目，并將設(shè)計(jì)思維課堂搬進(jìn)美國(guó)的傳統(tǒng)企業(yè)中。本科畢業(yè)于北京工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系。主攻設(shè)計(jì)方法、汽車(chē)設(shè)計(jì)。曾獲得全國(guó)三維數(shù)字建模大賽北京賽區(qū)特等獎(jiǎng),全國(guó)賽區(qū)二等獎(jiǎng)。其畢業(yè)汽車(chē)設(shè)計(jì)作品參加當(dāng)年全國(guó)高校工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)作品研討會(huì)，并被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀畢業(yè)作品。期待用自己留學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的獨(dú)到見(jiàn)解幫助自然光線(xiàn)藝術(shù)留學(xué)的學(xué)員們輔導(dǎo)出有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀留學(xué)作品集。

　　擅長(zhǎng)領(lǐng)域：服務(wù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)

藝術(shù)留學(xué)文章推薦：

交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)留學(xué)，美國(guó)藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計(jì)三大院校

交互設(shè)計(jì)作品集制作調(diào)研_分析_方案制作排版輔導(dǎo)

美國(guó)羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)介紹_排名_申請(qǐng)及案例

本文均屬自然光線(xiàn)國(guó)際藝術(shù)教育團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉(zhuǎn)載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責(zé)任。