藝術(shù)留學(xué)
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英國藝術(shù)平面設(shè)計(jì)留學(xué)，中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院平面設(shè)計(jì)作品集要求，中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院是英國最大的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，圣馬丁CSM在本科平面設(shè)計(jì)留學(xué)中排名第一。
3年全日制，平面圖形與交流設(shè)計(jì)是從傳統(tǒng)的商業(yè)藝術(shù)畫、廣告和更早的印刷行業(yè)發(fā)展而來。其目的是記錄、識別、告知、指導(dǎo)、促進(jìn)、說服，并通過開發(fā)表象的、組織的及宣傳的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)來完成這些?？蛻舸嬖谂c學(xué)科范圍及形式一起，把本專業(yè)與純藝術(shù)區(qū)分開來。
平面設(shè)計(jì)師在媒體也為媒體工作。他們塑造媒體，反之也被媒體塑造。上世紀(jì)50年代電視的出現(xiàn)，60年代攝影意象的轉(zhuǎn)變，70年代從凸版印刷到平版印刷的轉(zhuǎn)變，80年代Adobe PostScript頁面描述語言及蘋果第一個Mac的出現(xiàn)，90年代萬維網(wǎng)時代的到來，都是這樣的例子。這些每一個都在本專業(yè)范圍。
不同媒體語言和物理環(huán)境的匯集，已經(jīng)把平面設(shè)計(jì)的影響范圍引向世界、動態(tài)、交互和連續(xù)的經(jīng)歷。這種轉(zhuǎn)變讓人們重新定位個人和道德關(guān)注點(diǎn)。
轉(zhuǎn)型的快速節(jié)奏引發(fā)了關(guān)于未來世界形式的重要問題的思考，結(jié)果落在平面圖形與交流設(shè)計(jì)的未來目標(biāo)與責(zé)任上。這種挑戰(zhàn)要求從業(yè)人員直面變革，承擔(dān)作為物質(zhì)和文化資源、數(shù)據(jù)及信息的組織者的責(zé)任。當(dāng)今設(shè)計(jì)界的核心概念植根于可持續(xù)性的多學(xué)科和協(xié)作辦法。
中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院平面設(shè)計(jì)專業(yè)的第一學(xué)期是一個Foundation Year,學(xué)校會通過一些列的平面設(shè)計(jì)實(shí)踐全面的介紹課程，學(xué)院，倫藝，課程的構(gòu)成部分包括，設(shè)計(jì)與理念，版畫，廣告，攝影，動畫，繪畫，絲網(wǎng)印刷，插圖設(shè)計(jì)，以及電腦繪圖等。
課程的完成不受表現(xiàn)形式和手段的限制，支持開放式的設(shè)計(jì)理念。學(xué)校鼓勵獨(dú)立的工作能力和出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)工作能力、多學(xué)科的的理論研究能力的形成和創(chuàng)造性的時間和批判型的思維。中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院旨在培養(yǎng)出扎實(shí)出色的設(shè)計(jì)師，提供整體的設(shè)計(jì)方案，而不是培養(yǎng)學(xué)生的畫圖技能，或者照搬死板的設(shè)計(jì)。
在第二階段，根據(jù)學(xué)生在第一個階段的意愿和表現(xiàn)，學(xué)生有四個具體的專業(yè)方向可以選擇，在此階段課程會根據(jù)學(xué)生選擇的方向介紹核心技能，方法，研究課題，系統(tǒng)流程等。課程中將會有具體的導(dǎo)師和專業(yè)團(tuán)隊(duì)對你進(jìn)行指導(dǎo)?？蛇x的專業(yè)方向有交互設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)，插畫設(shè)計(jì)和動畫設(shè)計(jì)。所有的學(xué)生都有機(jī)會嘗試多種的設(shè)計(jì)實(shí)踐，這包括凸版印刷，攝影，版畫，書籍裝幀，交互設(shè)計(jì)等。
交互設(shè)計(jì)：課程的重點(diǎn)在于圖片設(shè)計(jì)的視覺語言和廣泛多樣的應(yīng)用形式。此課程通過一系列的鍛煉，讓學(xué)生具備創(chuàng)造性解決問題的能力，并將這些創(chuàng)造性的方法運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。課程作業(yè)分為兩個層次，通過實(shí)踐來拓展運(yùn)用視覺語言的能力，或者談?wù)摃r長一天到3周不等的概念性的設(shè)計(jì)工作。
廣告設(shè)計(jì)：不管是對于創(chuàng)意策劃還是創(chuàng)意總監(jiān)，廣告是尤為要求“廣告”的工作。
在第二階段學(xué)生將通過完整的或者片段化的訓(xùn)練集中發(fā)展創(chuàng)意性可溝通的思想，大量而緊密的培訓(xùn)，會使你明白創(chuàng)意是所有商業(yè)活動中最有價值的部分，而且所有的推廣也必須圍繞創(chuàng)意工作進(jìn)行。課程強(qiáng)調(diào)視覺和語言的綜合應(yīng)用，創(chuàng)意思維的有效的溝通，這包括研究和定位，感知和心理學(xué)，規(guī)劃和媒體等，第二階段的最后階段會專注于市場策略和定位。
插圖設(shè)計(jì)：
圖片是最原始的交流信息的載體，一系列的專業(yè)訓(xùn)練會顛覆你傳統(tǒng)的價值觀，去引發(fā)個人的感想，去揭示圖片做為交流載體的深層次原理。學(xué)生將試著學(xué)習(xí)去展示和評估項(xiàng)目，以引出深層次的研究，提出概念性的總結(jié)。通過多樣的訓(xùn)練，包括單一和順序敘事，符號學(xué)和潛臺詞，視覺白話，機(jī)智與隱喻，象征和編輯等內(nèi)容，構(gòu)成學(xué)生視覺溝通和運(yùn)用視覺語言的基礎(chǔ)。
動畫設(shè)計(jì)：
動畫設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)如何在時間背景下表達(dá)思想，如何構(gòu)建劇情，如何將圖片用敘事性次序鏈接起來。課程會訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)聲音和圖像的關(guān)系，他們是如何相互影響與配合的。獨(dú)特的課程作業(yè)包括一個視頻主席臺動畫，電視片頭，視頻紀(jì)錄片，MTV制作，柯達(dá)電影制作大賽等。學(xué)生將會得到電影視頻制作的全方位的培訓(xùn)，包括劇本寫作，攝影，運(yùn)用數(shù)字多媒體設(shè)計(jì)工具等。
在此期間，會有大量的機(jī)會同學(xué)院的其他同學(xué)進(jìn)行交流，一同聽講座或上課?？梢蚤_拓學(xué)生的思維豐富學(xué)生的視野，將自己的課題放到設(shè)計(jì)的大環(huán)境中去思考。有大量的機(jī)會同其他學(xué)科的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流，從社會學(xué)，人類學(xué)，自然科學(xué)，哲學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科汲取營養(yǎng)，將自己的視野與創(chuàng)意與現(xiàn)代社會相結(jié)合，關(guān)注全球化和可持續(xù)發(fā)展。
在此階段的最后，學(xué)生將繼續(xù)發(fā)展在歷史上和現(xiàn)代環(huán)境下的辯證的理解自己的課題，通過大量的實(shí)踐為即將到來的第三階段做準(zhǔn)備。
第三階段的學(xué)習(xí)更加自主，要求學(xué)生很大程度上自己掌握時間。要求學(xué)生有更多的自主性，原創(chuàng)性和專業(yè)性。此階段是職業(yè)生涯規(guī)劃或者選擇合適專業(yè)繼續(xù)深造的關(guān)鍵時刻。會有兩個課程需要做主題演講，需要有完整的研究過程和作品的展示，同時研究過程和最終作品必須緊密的結(jié)合在一起。第三階段的作業(yè)，會將設(shè)計(jì)充分的置于社會和文化大背景下。
語言成績
雅思6.0，最低要求為5.5，學(xué)校提供語言課程。
申請材料
申請表、官方英文成績單(副本)、高中畢業(yè)證、平面設(shè)計(jì)作品集、個人陳述、寫作樣本、推薦信、語言成績(證書副本)、移民歷史、護(hù)照副本和去往英國的簽證。
三到五個項(xiàng)目，20-30張作品(單面或雙面)，每個專業(yè)都有具體的需求，應(yīng)按照各專業(yè)要求不同進(jìn)行調(diào)整。
平面設(shè)計(jì)專業(yè)：最好是A1或者A2紙大小的作品，如果有3D作品格式過大，最好壓縮一下，要寫一篇關(guān)于平面設(shè)計(jì)的認(rèn)識的論文。作品可以是手繪作品、3D作品、最好能展示你超強(qiáng)的電腦繪圖能力和清晰的設(shè)計(jì)思路。
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