今年的QS世界排名中，UAL倫敦藝術大學一躍成為榜上第2位，拿下了近5年內最好的成績。排名公布同時，我們便猜測，UAL能夠成為黑馬，和去年新開學院CCI/Creative Computing institute有不小聯(lián)系。而最近，UAL又一次發(fā)布了重磅消息---第8所學院SDI，Social Design Institute社會設計學院正式落地！今天，我們就來聊聊UAL社會設計學院SDI。

　　近兩年UAL搭建學院和新專業(yè)的速度實在讓人驚嘆，甚至有種：啥事不干，凈開新專業(yè)的感覺…先是前面提到的CCI創(chuàng)意計算研究所，再是CSM新開Biodesign/生物設計，LCF+UCL+Loughborough三校合開Design for Disability and Innovation/醫(yī)療交互創(chuàng)新。不過至少從以上幾次更新來看，越來越重視跨界概念和全球意識了。

　　最近也已經(jīng)有多位學生小聲和我問詢了這個新學院，畢竟UAL倫敦藝術大學在一年內做出這么多變化，讓很多同學都摸不著頭腦，甚至焦慮。尤其在當下申請季這個時間節(jié)點，突然新開學院，確實令人緊張。那么，今天我們就來細細聊聊UAL社會設計學院SDI。

　　不同于去年學校在搭建完成CCI后才正式發(fā)布，今年的SDI顯得尤其“不正式”——官網(wǎng)頁面僅一頁，算上二次跳轉頁面，也不超過10網(wǎng)頁。但在仔細瀏覽了SDI的設置和頁面后，我發(fā)現(xiàn)其實早在今年年中，SDI就已經(jīng)開始活躍起來了。并且，我覺得與其說這是一個新的學院，不如說它是一個研究機構/研究所，因為相較于其他院校老師教授學生課程、傳遞知識、學生通過實踐去掌握某些能力，SDI的目的是聯(lián)動學生、老師、UAL其他學院，共同完成目標——改變當前的設計現(xiàn)狀，去更多的關注“可持續(xù)性設計”。

　　幾個研究方向全部是基于UAL已有的Research Center來搭建的，只不過在SDI正式成立之前，這幾部分都是相較獨立的狀態(tài)，盡管它們大都有著不短的歷史，但之前都分別由UAL六校獨立分管。因此相較于傳統(tǒng)意義上的學院或者專業(yè)，SDI的定位更加高端，更具前瞻性——因為在這里，學生與老師是一體的，是為著同樣的目標和想法共同努力創(chuàng)造的團隊伙伴，而非簡單的傳授者和接受者關系。

　　比如UAL給出的定位，就尤其凸顯這座新學院未來的重要性與高度——The UAL Social Design Institute uses research to change how designers and organisations design./UAL SDI將用各種“研究”來改變設計師和設計組織的設計方式。

　　相較于CCI，UAL對這所新學院給予了更高厚望——致力于去改變當前的設計現(xiàn)狀，去改變設計師的設計方式，毫不夸張的說，UAL希望通過SDI去重新定義“設計”。

圖源自UAL-SDI官網(wǎng)頁面

　　而上面這句話，更說明了UAL對當前大環(huán)境的理解：Championing research and practice in social design and design for sustainability./倡導社會設計與可持續(xù)發(fā)展方面的研究與實踐。在具體的學院解讀部分，SDI給出了這樣的重點“social and sustainable design”——社會設計與可持續(xù)性設計。

圖源自UAL-SDI官網(wǎng)頁面

　　也正是這兩個重點，讓我直接聯(lián)想到了去年一系列美國藝術院校的變化，比如RISD羅德島設計學院去年新開專業(yè)NCSS/Nature–Culture–Sustainability Studies；再比如MICA開設了專門的公共創(chuàng)意中心Center for Creative Citizenship/CCC（此前MICA已經(jīng)開設了獨立的MA in Social Design）。

　　英國院校方面，Edinburgh去年在關閉產(chǎn)品設計申請通道的同時，還開了一個全新的專業(yè)——MA Design for Change，專業(yè)名稱直接指明“for Change”。

　　以上這三個專業(yè)和研究中心，都致力于解決當前的一些社會性和全球化的國際問題——比如人口、疾病、社會經(jīng)濟、犯罪、荒漠化、人權、種族歧視、未來氣候的變化發(fā)展等等。這些都與SDI有著高度的重合。

圖源自MICA-CCC官網(wǎng)

　　首先說說Sustainable Design/可持續(xù)性設計：近年來“可持續(xù)性設計”越來越成為人們熱議的重點，從國內的垃圾分類計劃，到北極冰川的加劇融化，人類對于設計都提出了更加長久的想法——“可循環(huán)”、“可再生”、“可持續(xù)”。

　　而Social Design，對大部分學生來說，應該都比較陌生。什么是Social Design？相較于傳統(tǒng)認知中基于感官進行的設計行為，Social Design更像是對社會規(guī)則、社會形態(tài)的重新制定/設計。在wiki百科中，Social Design強調的并非設計師的設計行為和動作，而是設計師基于心理和道德感而扮演的社會角色和責任感，社會設計的目的是為了引起社會性的變革。在這個過程中，必然會引出許多相關的人或事件，那么這其中尤其要注意的就是，即使是社會邊緣性群體，也需要被涵蓋在社會設計的考量范疇內。

　　相較于“傳統(tǒng)”設計市場為導向，Social Design強調的是設計師為主導，去引發(fā)人們的思考，幫助社會進一步改變現(xiàn)狀，從而優(yōu)化當前的社會形態(tài)。再比如已經(jīng)開設了Social Design的馬里蘭藝術學院MICA在理想型學生類別中提出了這樣一點：相信設計和設計過程可以、并且應該在社會創(chuàng)造中發(fā)揮積極的作用。

圖源自MICA MA in Social Design官網(wǎng)頁面

　　總的來說，無論Sustainable Design還是Social Design，都并非UAL空穴來風一時興起，而是整個世界的全球化社會形態(tài)趨勢而形成的必然。此次UAL就是將這些關注點和想法落地在了SDI，而具體的實施方法主要通過Research/研究；Teaching and Learning/教與學；Knowledge Exchange/知識共享交流。目前UAL給出的幾個重點方向有：

　　Sustainable Fashion/可持續(xù)時尚

　　Circular Design/循環(huán)設計

　　Design Against Crime/反犯罪設計

　　Public and Social Innovation/公共社會創(chuàng)新

　　Health and Wellbeing/健康與福祉

圖源自UAL-SDI官網(wǎng)頁面

　　前面開頭我就說到SDI是UAL Research Center各部門的“集合”，Design Against Crime就是其中一個。UAL的DAS研究中心設立在CSM/中央圣馬丁，創(chuàng)立于1999年，在2005年被UAL正式設立為研究中心，是英國national Crime Reduction Programme/減少犯罪計劃中的一部分。比較有意思的是，在關于DAS的歷史介紹中，UAL強調了practice-led research/實踐導向研究。

圖源自UAL-DAS官網(wǎng)頁面

　　而對于DAS具體的職能和定義，是在不影響設計美觀性和視覺效果的同時，用設計思想和設計實踐去解決安全問題。此處我還特別劃出了另一個幫助理解Social Design的重點——Socially Useful Design/對社會有用的設計。而DAS所負責的項目，更是極具特殊性：

圖源自UAL-DAS官網(wǎng)頁面

　　舉一個被劃進SDI的項目：今年的6月7-8日，就已經(jīng)完成了一個名為“Tricky Design Symposium：Design Ethics for a Complex World”的項目。

　　盡管這個項目僅用時2天，但是在這兩天內，不同身份的人都參與到了其中，社會公民、設計師、政治學家、活動家、教育者等，大家共同去思考并探討了設計中存在的倫理問題，并針對具體的案例，去進行了關于應用倫理學的探討。

　　在這兩天里，所有參與者共同討論了自己對以下這幾個問題的看法，并將這些想法結合具體的案例去做了重新解讀：

　　Panel 1：How can we design with others in an ethical way？

　　Panel 2：How does ethics shape the things we design？

　　Panel 3：How should design intervene in the public sphere？

　　Panel 4：Can new ecologies provide a more equitable path for design？

圖源自UAL-SDI官網(wǎng)頁面

　　在這個項目的第二天，研討會提出了一些非常值得思考的問題，此處我僅列舉2個案例分享給大家：

　　案例A：有一位學生正在一家紡織公司實習。他們被要求為一款豪華汽車設計帶有檢測功能的電子紡織品原型，以更好的監(jiān)測駕駛員與乘客的心率，在這個過程中，是否需要考量道德問題？參與項目的學生是否應該提醒用戶？

　　案例B：一名視力障礙的學生目前正在LCF學習時尚設計，并且已經(jīng)加入圖形裁剪班，但老師此前并未意識到他會遇到身體殘疾的學生，因此老師沒有任何針對殘障學生的教學經(jīng)驗，也不了解相關的教學術語和方式，那么從老師的角度來說，這其中是否存在道德問題？

　　除了上述這兩個案例，大家還一同提出了很多可思考的問題：

圖源自UAL-SDI官網(wǎng)頁面

　　我們常常聽到并說出這樣一句話——“設計的本質是解決問題”，以往大部分人對設計的定義更多的都局限于視覺層面的“解決問題”，如何通過合理的規(guī)劃布局，去改變人們對一件物品的看法和認知；而直到近代，“跨學科”的概念被越來越多的提出，設計才開始更廣泛的結合其他學科去“解決問題”。

　　但是從前面這些案例中就能看出，SDI想做的絕對不只是通過設計去解決問題。而是更加社會的、更加包容的，去解決我們“看不到”的問題。當設計師能夠以更高的社會意識，和高度的責任感，在全球化的大環(huán)境下，進行真正有用的“設計”，這時候才是真正的做到了“解決問題”。

　　其實話說回來，即使UAL此次沒有發(fā)布SDI，很多學生對Social Design也摸不著頭腦，但在實際的設計中，也有不少同學已經(jīng)在不知不覺間上路了。

自然光線學生作品集

　　以往我們常常說，英美國家在作品集上，有著較為明顯的風格和偏向，因此在準備作品集時，需要有一定的側重。但回顧今天的內容，無論是去年的RISD，Edinburgh，MICA，還是今天我們簡單提到的CSM、LCF，和SDI。這些新開專業(yè)、學院，我們都可以總結出2個關鍵詞——“CHANGE”，和“USEFUL”。但這個CHANGE并不是說更加跨學科、更加有創(chuàng)意、更加跨界；而USEFUL也不僅是實用性、或者好用?？偟脕碚f，它們所指的，是更加“社會化”、更有“責任心”、更具“社會價值”。

　　對于未來的設計師，和正在準備作品集的學生來說，“設計的本質是解決問題”這句話依舊存在，但它已經(jīng)不再是基于設計市場而談論的單向話題了。正如SDI所提倡的，用可持續(xù)性的設計，和更有責任感的設計去影響我們的社會與生活環(huán)境。即使是社會中的邊緣群體和現(xiàn)象，作為設計師也應該以正向的態(tài)度去優(yōu)化他們/它們的未來發(fā)展。

　　UAL社會設計學院SDI的設立，不僅是全球當代文化發(fā)展的必然趨勢，我們還可以更進一步，這也是UAL希望投身成為的“社會人”的一次實際行動。對于正在準備作品集的同學，我希望今天對SDI的解讀，也能成為大家作品集創(chuàng)作過程中的一點啟發(fā)。

本文均屬自然光線國際藝術教育團隊原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許不能以任何形式的商業(yè)轉載，如有發(fā)現(xiàn)必追究法律責任。