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中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣?

作者:自然光線/中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計(jì)/時(shí)間:2021.11.06 12:01:48
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  中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣?CSM—MA Biodesign生物設(shè)計(jì)是由圣馬丁開創(chuàng)的一門全新的設(shè)計(jì)學(xué)科,今年也將迎來首批學(xué)生。這門學(xué)科的目的是將生物系統(tǒng)中關(guān)于有益于生命發(fā)展的原理加入設(shè)計(jì)過程,也是圣馬丁Jewellery,Textiles and Materials/珠寶,紡織和材料計(jì)劃的一部分。


中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計(jì)


  今年年中自然光線曾經(jīng)采訪過中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院該學(xué)科的系主任——Nancy Diniz,她曾提到過圣馬丁開設(shè)本專業(yè)的原因:在當(dāng)今社會(huì)并沒有關(guān)于生物設(shè)計(jì)具體的定義,但是卻廣泛存在于許多領(lǐng)域:比如仿生設(shè)計(jì)、生物學(xué)、服務(wù)設(shè)計(jì)等,盡管它們的定義各不相同,但它們都涉及一個(gè)相似的原則——我們可以向自然學(xué)習(xí),以創(chuàng)造更加可持續(xù)的生活方式。


  中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計(jì)這門專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠有能力參與到新興的生物設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng),以應(yīng)對(duì)當(dāng)代挑戰(zhàn),例如氣候變化,低能耗制造,自然資源枯竭,人類和環(huán)境健康等問題。


  同時(shí)同學(xué)們還可以進(jìn)入打破世界上最頂尖的藝術(shù)院校中央圣馬丁學(xué)院的“成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室(Grow Lab)”,這是一個(gè)全新的生物實(shí)驗(yàn)室,為學(xué)生們提供全面的技術(shù)支持,這也是圣馬丁最擅長(zhǎng)的,他們整合各行業(yè)資源為學(xué)生提供最前沿的教育設(shè)施。


  中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計(jì)專業(yè)課程:


  藝術(shù)留學(xué)中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計(jì),課程設(shè)置也是創(chuàng)新之一,課程由三個(gè)單元組成,每個(gè)單元各20周。每個(gè)部分有非常明確的課程任務(wù)和目標(biāo)。正如Nancy Diniz所說:圣馬丁希望通過這些單元的設(shè)計(jì)使學(xué)生在生物設(shè)計(jì)實(shí)踐的發(fā)展中逐漸變得越來越獨(dú)立。


  Seed/種子:


中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計(jì)課程


  第一階段是為生物設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ),作為一個(gè)新興學(xué)科同學(xué)們將通過一系列研討會(huì)、講座和實(shí)踐設(shè)計(jì)項(xiàng)目去探索生物學(xué)的設(shè)計(jì)策略,其中的某些項(xiàng)目同學(xué)們還需要主動(dòng)的去尋找外部合作或技術(shù)支持。


  該單元的最后需要提交了一份設(shè)計(jì)作品,可以通過口頭解說或者視覺演示學(xué)習(xí)成果,這個(gè)階段也是測(cè)試我們?nèi)绾吻逦乇磉_(dá)和溝通我們的研究和設(shè)計(jì)工作。


  Grow/成長(zhǎng):


中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計(jì)課程安排


  第二階段是在第一單元的基礎(chǔ)上制定個(gè)人生物設(shè)計(jì)計(jì)劃,需要提交生物設(shè)計(jì)項(xiàng)目建議書、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表格,以及研發(fā)生物設(shè)計(jì)的內(nèi)容整合。


  在這個(gè)單元中,學(xué)校將將鼓勵(lì)我們積極主動(dòng)地尋求相關(guān)的外部工作或合作,希望能夠豐富我們的學(xué)習(xí),這一階段的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在國(guó)外藝術(shù)院校中通常也是非常被看重的。


  Harvest/收獲:


中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計(jì)課程設(shè)置


  第三階段的重點(diǎn)是創(chuàng)意制作和交流,前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)成果將為同學(xué)們最終的項(xiàng)目開發(fā)提供框架。所有同學(xué)也會(huì)以小組的形式在課程過程中和進(jìn)行討論和報(bào)告進(jìn)度。


  整個(gè)單元非常強(qiáng)調(diào)溝通合作,需要同學(xué)們最后提交一份短片/動(dòng)畫,闡明正在處理的可持續(xù)問題,并展示研究、開發(fā)和最終設(shè)計(jì)成果。還必須在15分鐘的口頭和視覺演示中展示最終生物設(shè)計(jì)項(xiàng)目,然后進(jìn)行問答,在問答中,需要特別清楚地定位項(xiàng)目,并能夠辯論相關(guān)的專業(yè)問題。


  中央圣馬丁學(xué)院生物設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣?今天自然光線為大家介紹了中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院這門新開的專業(yè),如果你還想了解其他院校和專業(yè),歡迎來找自然光線免費(fèi)咨詢。


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