新年伊始，今天我們就用兩份歐氣滿滿的Parsons、OTIS帶獎offer，為大家啟航新一年的圓夢驚喜！擁有多年畫室學(xué)習(xí)經(jīng)歷的Yilai同學(xué)，選擇告別過去在自然光線重新啟航，投身另一條追夢之路，用3組誠意滿滿的作品集項目，收獲Parsons、OTIS兩封Offer，更有Parsons 223,000元，OTIS 640,400元，共計863,400元獎學(xué)金！帕森斯設(shè)計學(xué)院服裝設(shè)計難考嗎？今天，我們就以Yilai同學(xué)的服裝設(shè)計申請經(jīng)歷來為大家介紹。

　　多年來積累的“藝考風(fēng)”手繪基礎(chǔ)，是創(chuàng)作優(yōu)勢也是攔路虎，好學(xué)生的習(xí)慣和思維模式，在應(yīng)對海外藝術(shù)教育之路，同樣是一把雙刃劍，面對專業(yè)老師“授之以漁”的教育方式，Yilai同學(xué)如何告別依賴，在學(xué)習(xí)過程中收獲實質(zhì)性成長，面對生活和學(xué)習(xí)的雙重壓力，Yilai同學(xué)又是如何接納自己的情緒，化為創(chuàng)作的靈感，收獲最有溫度的作品集項目。

　　帕森斯設(shè)計學(xué)院服裝設(shè)計難考嗎？

　　沒想到學(xué)了6、7年的畫畫，到了自然光線還得從頭開始...

　　我從小學(xué)5、6年級開始就一直在畫室學(xué)畫畫，起初以為自己會和身邊的人一樣，走向藝考的路。

　　偶然在速寫課上接觸到了服裝插畫，這種結(jié)合了結(jié)構(gòu)與視覺美感的風(fēng)格一下子擊中了我，也因此在心里種下了一顆種子。后來認(rèn)識了一位正在學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的學(xué)姐，才正視到自己真正感興趣的專業(yè)，這顆種子也算發(fā)了芽...

　　選擇自然光線的原因很簡單，自然光線環(huán)境好、老師專業(yè)又是多對一，之前在畫室因為學(xué)生太多，老師也沒有辦法顧及到每一個同學(xué)的想法，總有一種僧多粥少的感覺。

　　在自然光線就不會出現(xiàn)這樣的問題，每個階段都會有老師針對性的輔導(dǎo)你，了解你的優(yōu)點缺點，然后根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)，這種方式對于挖掘個人特色以及提升專業(yè)能力都是很有幫助的。

　　我在自然光線前前后后學(xué)了一年多，剛來的時候雖說服裝設(shè)計沒有基礎(chǔ)，對自己學(xué)了6、7年的手繪功底還是挺有信心的，但沒有想到在一開始自信心就遭遇了滑鐵盧...

　　在畫室學(xué)過素描的同學(xué)都知道，畫畫最后都要勾個邊，加重一下明暗分界線，但服裝設(shè)計手繪講究線條松弛，有質(zhì)感，就勾邊這個習(xí)慣不知道被基礎(chǔ)課老師批評了多少次才改過來...

　　再加上自然光線的手繪基礎(chǔ)課都是創(chuàng)意型的，我的基礎(chǔ)課老師是面料專業(yè)畢業(yè)的，他還會引導(dǎo)我融入一些綜合材料、拼貼等等方式，這和我之前以臨摹、寫生為主的學(xué)習(xí)方式完全不同，我從思維上就扭轉(zhuǎn)了很久，起初的學(xué)習(xí)過程簡直畫到懷疑人生...

　　3個作品集項目，見證了我的成長過程

　　本來我認(rèn)為1年的時間去創(chuàng)作作品集時間很充裕，但真的動手做起來，時間總是不經(jīng)用的。

　　我申請的是美國方向的服裝設(shè)計留學(xué)，院校本身對成衣比較重視，再加上我又是零基礎(chǔ)，一開始總想基礎(chǔ)積累的扎實一點再開始創(chuàng)作，所以什么都想學(xué)什么都想嘗試，導(dǎo)致前期的進(jìn)展確實是有點慢。

　　所以啊也想跟大家說，如果基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，準(zhǔn)備作品集還是盡量提前一些，給自己預(yù)算的時間充足，創(chuàng)作真的是慢工出細(xì)活，特別是第一個項目還在探索期，盡量多花一些時間和精力。

　　對我來說，第一個項目確實是最難的，要不是老師過程中隨時把控我的方向，指不定還得繞多少彎路...我第一個項目主題是賽博朋克時期的牛仔，結(jié)合了賽博朋克時期的霓虹色、跳動的線條屏幕與牛仔元素，創(chuàng)作了一組比較復(fù)古、色彩比較炫麗的服裝。

　　起初我是想做一個西裝與牛仔的結(jié)合，老師覺得太簡單了，讓我重新去調(diào)研，反反復(fù)復(fù)出了好幾組選題，都不太滿意，之后老師還是建議我從自身的興趣出發(fā)，最終探討出“未來感”這個方向，之后調(diào)研越來越細(xì)化，我也發(fā)現(xiàn)賽博朋克條狀的屏幕與牛仔的流蘇還挺相近的，就延伸出這個主題。

　　第二個項目是有關(guān)漁民，靈感也是來源于漁民的日常服裝和捕魚的工具，因為做這組作品的時候也是看到了很多有關(guān)漁民的攝影作品，色彩和光線的結(jié)合非常好看，我也借此把這種色彩放到了服裝作品中，最后的成片效果還是挺好的。

　　因為前兩個項目在主題和形式上都比較中規(guī)中矩，老師也建議我在第三個項目主題能夠挖掘的更深一些，形式也可以更綜合。因此我聯(lián)想到當(dāng)時的心理狀態(tài)，一方面我一邊準(zhǔn)備語言一邊創(chuàng)作作品集壓力有點大；

　　再加上當(dāng)時我是住在一個老房子里隔音不太好，隔壁的鄰居又經(jīng)常需要上晚班，回家比較晚，我常常因為有噪音被吵醒或者打擾到學(xué)習(xí)，情緒處于崩潰的邊緣。

　　那時我就感覺自己像正在充氣的氣球，隨時都可能炸裂。所以我這組服裝作品也用了很多氣球的元素，它們被一些尖銳的物體積壓，處于扭曲的一個臨界點，我覺得這種概念和形式還挺有意思，這組作品也是我最喜歡的。

　　包括我的帕森斯設(shè)計學(xué)院Parsons Challenge也是由這組項目延伸而來，主題也是有關(guān)現(xiàn)代人的解壓方式，做了一組解壓球的視頻，是比較視覺化的作品。

　　對于老師，信賴和依賴需要把握好尺度

　　不謙虛的說，我過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中一直是個好學(xué)生，也有一些好學(xué)生的“習(xí)慣”，比如說聽老師的話、肯于自己鉆研，但在準(zhǔn)備作品集的過程中，這些習(xí)慣都變成了雙刃劍，有利也有弊。

　　起初在學(xué)習(xí)過程中因為信任老師，交流什么的都進(jìn)展的非常順利，相處的也很融洽，但漸漸的就會出現(xiàn)一些問題，比如說我對自己的選題不夠自信、過于頻繁的問詢老師的意見、創(chuàng)作的很被動等等。

　　老師倒是很明確的提出了我的問題，說學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生永遠(yuǎn)是主導(dǎo)，老師教的是“方法”，不可能手把手的教我們?nèi)プ?，也告訴我應(yīng)該更獨立更自信一些。

　　老師這個觀點我還是很理解的，可能很多國內(nèi)應(yīng)試教育下的同學(xué)們都有這種感覺，老師不布置作業(yè)我們都不知道怎么去學(xué)了，其實這樣挺不好的，特別是學(xué)藝術(shù)，自主的去探索和表達(dá)觀點是一件非常重要的事情，這也是我在自然光線學(xué)習(xí)最大的收獲之一。

　　其次另一個收獲是改變了我悶頭搞學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助我的思維更開闊吧。我在自然光線也參加過一些大大小小的Workshop和作品集審核，這些活動除了在專業(yè)上的幫助我，對我來說最重要的是Push我走出校門，去和同學(xué)們進(jìn)行交流，碰撞一些不同的想法，既能精進(jìn)技術(shù)也是一種交朋友的方式。

　　帕森斯設(shè)計學(xué)院服裝設(shè)計難考嗎？今天我們以自然光線學(xué)員申請帕森斯設(shè)計學(xué)院為大家詳細(xì)的介紹了一下。每個人的情況不同，作品集創(chuàng)作過程中經(jīng)常有一些你想不到的問題，同學(xué)們還是要盡可能提前準(zhǔn)備，包括語言分?jǐn)?shù)也是越高越好...想要了解更多，歡迎來找自然光線免費咨詢。

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