在今年QS藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)世界大學排名中，RCA已經(jīng)連續(xù)6年穩(wěn)坐第1。它不僅是多數(shù)學生心中公認的“神壇”，也是很多同學擇校的壓軸選項，而我們自然光線的Chengcheng學員，插畫作品集范例，從平面設(shè)計到插畫專業(yè)，憑著4個不同風格的作品集項目，用時僅4個月就得到皇藝的偏愛，在大學的學習過程中，以往的經(jīng)驗給她帶來了專業(yè)的沉淀，來到自然光線接受專業(yè)的指導后，合理利用善于觀察生活的細膩情緒，更是為作品集增添了無數(shù)亮點，最終斬獲了RCA、UCA、SCAD、UAL、Kingston、Brighton的6所名校offer大滿貫。

　　在和Chengcheng同學的采訪過程中，自然光線又一次感概好看的皮囊和有趣的靈魂真的可以兼得，這簡直是一個實力與顏值并存的寶藏女孩！

　　Chengcheng同學說自己是個比較活在自己世界里的人，平日里有一些社交恐懼。但或許也正是這樣內(nèi)斂的性格，讓她擁有了更多的和自己獨處的空間。喜歡發(fā)散腦洞和想象、熱衷于接觸各類不同的領(lǐng)域的她，同時也很喜歡新奇的作品和概念。她說最期待的事情之一，就是讓觀眾看到自己的作品之后產(chǎn)生意想不到的表情，感概一句“原來還能這樣？”

　　所以，在Chengcheng同學的插畫專業(yè)留學作品集里，我們看到了繪本、動畫、裝置書籍.....不同的領(lǐng)域的涉獵，讓她多元化的展現(xiàn)出自己的能力。接下來就讓Chengcheng同學和我們講述她的故事~

　　自然光線的Chengcheng學員，插畫作品集范例

　　作品集課程大概上了多久？有沒有上基礎(chǔ)課？

　　大概上了30個課時左右，我因為之前有很多作品是可以修改之后用上的，所以直接按課時報的名。我本身是參加過藝考的，就讀于川美平面設(shè)計，雖然大學幾乎沒有插畫類的課程，但我自己平時還是會經(jīng)常畫，有積累，所以并沒有上基礎(chǔ)課。

　　作品集準備了多長時間？項目靈感來源于哪？

　　四個月左右，嚴格來說一共四個項目，但是有的學校要求五個項目我就也把一個商業(yè)合作項目拿來湊了數(shù)。其中包含兩個繪本，一個動畫，一個裝置。兩個繪本都是在我已有的作品（包括畢設(shè)）上修改之后完成的。

　　其中一個繪本是我在大二上人生中第一個插畫課做的，關(guān)于低頭族的故事，用幽默的情節(jié)反諷一下當今社會的低頭族現(xiàn)象。雖然并不是我最喜歡的項目，但我也因為他開始產(chǎn)生了對插畫的濃烈興趣，所以有很特別的意義。

　　另外一個繪本原型是我的畢業(yè)創(chuàng)作，我平時是腦洞很多并且會自己編一些小故事的人，作品靈感來源就是自己以前寫過的一個小故事，叫做時間馬拉松，因為人們對時間的感知很主觀，做無聊到事情覺得時間過的很慢，而開心的事情就覺得時間很快。所以我寫了個關(guān)于人們比拼在實際情況下限定時間內(nèi)，誰的主觀時間能更長，故事里設(shè)定了一種可以測量主觀時間的儀器。根據(jù)這個靈感，我的畢設(shè)想到了設(shè)計一種能改變?nèi)说闹饔^時間的藥，這種藥對于絕癥患者可能是另一種形式的生命延長，但另一層面上，就意味著漫長的無聊對世界失去興趣，算是一種生命價值的取舍。給夏老師看了這個繪本之后，在主題上給了我更多靈感，建議我朝臨終關(guān)懷的方面去考慮這個主意和故事，我做了很多這方面的調(diào)研，于是就產(chǎn)生了這個項目。

　　一個動畫項目是我和一個平面同學合作的項目，我們通過定格動畫的方式制作了一套夸夸操。靈感來自于對當下漢服上街和抨擊漢服的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，于是我們做了很多調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這其實是個很復雜涉及到各個方面的問題，最終我們決定就用幽默動畫的形式呈現(xiàn)這個現(xiàn)象給大眾看，希望能引發(fā)大眾思考。

　　第四個項目是一個裝置類書籍，把一首我喜歡的表達情欲詩作為內(nèi)容，用不同的綜合材料重現(xiàn)詩里傳達的感受和意境，希望傳達給人正面面對性，面對自己的理念。

　　哪個項目是你最喜歡的呢？

　　我最喜歡第四個項目，我做的書內(nèi)容是木心的《我紛紛的情欲》，我嘗試了很多不同的材料，用感官體驗的方式去傳達書中的意境，包括電加熱片，光控音響，史萊姆等等，并且用指甲油制作了盲文，讓各種感官都能輔助傳達畫面而不僅限于視覺。至于我做這本書的初衷，是源于當下的中國，性解放運動已開始并進行了很長一段時間，但同時，由于傳統(tǒng)觀念的束縛，相應的性教育并沒有得到推廣，導致一種畸形的社會現(xiàn)狀——性解放與性壓抑同時并存，那么后果只會是數(shù)據(jù)越來越龐大的疾病和手術(shù)傷害。我希望通過這本書能傳達坦然面對性，面對自己的理念。

　　哪個項目在進行過程中覺得比較困難？

　　第一個夸夸操的項目是最困難的，因為沒有制作逐幀動畫的經(jīng)驗，過程也非常耗時耗力。后來是夏老師告訴我如何更簡易但是有代表性的去設(shè)計主體人物，這讓我完成無數(shù)幀畫輕松了一些，也避免了畫完后放在現(xiàn)實生活的背景下人物形象不突出的問題，預防了做無用功。

　　你的項目里有沒有跨學科的作品？

　　夸夸操是跨學科項目，和學平面的學生一起做的，因為我們設(shè)計的夸夸操得到推廣必須要有很好的宣傳途徑，所以平面的同學在周邊物料設(shè)計和宣傳上促進了項目的完整。

　　你對插畫這個專業(yè)是如何理解的？

　　我認為在這個時代，大多數(shù)藝術(shù)門類都是不設(shè)限的，插畫對我來說也是這樣。最開始接觸插畫并被吸引就是因為，從繪本制作的過程中，我體會到了類似當“導演”的趣味，每個鏡頭和故事敘述都對我的故事渲染有很大的作用。當然插畫當然不僅僅指繪本，我希望我的插畫能有更多元素的結(jié)合，達到更多交互得目的。

　　例如我的裝置書中，我結(jié)合了各類感官、聲音、觸覺、嗅覺等等。我認為插畫的重要任務(wù)就是故事敘述性，人們能通過這個插畫了解作者想傳達的故事或想法，我認為這是比純藝這種私人化的作品更具于觀眾互動性的形式，通過我的觀察總結(jié)現(xiàn)象，再表達，達到一種使觀眾產(chǎn)生共鳴的目的。我很喜歡這種形式，我目前也自己在做一個項目，就是收集各種陌生人的故事，每周畫一個出來送給他們，對我來說這是一種精神交流的渠道，我是個不擅語言表達的人，但我很熱衷于此。

　　在自然光線上課和在學校上課有什么區(qū)別嗎？

　　最明顯的就是師生交流更靈活豐富吧。我的本科專業(yè)是平面設(shè)計，學校里的老教授其實對新鮮想法的興趣并不濃，我經(jīng)常覺得自己的創(chuàng)意或靈感得不到施展。但在自然光線我可以天馬行空進行創(chuàng)作和想象，并且老師會根據(jù)我的想法給我建議和指導，尊重我的看法，共同完善讓我興奮的點子而不是告訴我你該做這個做那個。

　　另外，我覺得自然光線的老師非常負責，有任何問題都會認真為我解答，讓平時比較沉默寡言的我感覺到被看見，也多了對自己的信心。

　　老師的教學中對作品集幫助最大的一點是？

　　想法和邏輯上都有幫助。我的兩個老師是不同類型的，夏爽老師經(jīng)常能升華我的一些想法，給讓我知道有各種各樣不同的表達方式。而李老師給我很大的空間去做自己想嘗試的。另外，兩個老師都讓我認識到了創(chuàng)作之前的調(diào)研的重要性，我覺得這對我之后的創(chuàng)作和學習是非常大的幫助。

　　你對未來想申請這個專業(yè)的同學有什么建議？

　　首先就是想清楚自己是否真的熱愛，不要完全聽別人的意見。我當初因為聽說平面“好就業(yè)”，并且沒有認真了解就以為平面是我想的樣子，稀里糊涂選了平面設(shè)計專業(yè)。從大二結(jié)束基礎(chǔ)課之后我就后悔了，對不喜歡的事情是無法持續(xù)產(chǎn)生創(chuàng)造力的。另外，如果想學習插畫，我個人認為不要給自己設(shè)限，多去嘗試不同的表達方式，深入研究，會有不同的收獲。

　　最終確定去哪個學校了嗎？

　　RCA，首先RCA是QS世界排名連續(xù)6年第一的學校，教學質(zhì)量我相信有保障。另外我一直很喜歡RCA的理念，他們的學生作品經(jīng)?？缃绾蛧L試新東西，我很喜歡這種氛圍，可能這會被其他人說成不實際、“搞藝術(shù)”，但我覺得至少對我來說是我所向往的。

　　選校期間老師有給你一些建議嗎？

　　老師其實不會有偏向性的意見，他們給我足夠的選擇空間。但老師會告訴我一些畢業(yè)學生的經(jīng)歷讓我更了解學校，更清楚自己的判斷。

　　你在申請過程中有遇到什么困難嗎？

　　今年RCA皇家藝術(shù)學院第一批的deadline提前了一個月，讓我本來就很緊張的準備時間更緊張了，那段時間很忙碌，但也非常充實，所幸趕在deadline前一兩天提交了。

　　收到offer的心情是什么樣的？

　　非常開心和激動，因為RCA是眾所周知很難申請的，我很幸運能被看見。在高考的時候，因為央美落榜，我曾經(jīng)一度消沉和質(zhì)疑自己，但這次拿到offer讓我從陰影中走出來，有更強的自信了。另外我很喜歡RCA的風格，能被接受也許也代表他們也是欣賞我做的各種嘗試的，會有被認可的愉悅。

　　Chengcheng用自己的經(jīng)驗和態(tài)度告訴我們，對專業(yè)的熱愛和縝密的邏輯思維，是一份好的作品最基本的兩大元素，在她嚴謹沉厚的專業(yè)能力背后，離不開自然光線導師的專業(yè)建議和引導，利用學生自身特性去放大閃光點，自由創(chuàng)作的同時也讓創(chuàng)意得到了施展，建議同學們在未來學習過程中，多觀察、多嘗試、多研究，追夢路上自然光線愿和你一起并肩作戰(zhàn)，你也可以成為offer墻上的一道光芒！

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