申請(qǐng)留學(xué)可以跨專業(yè)嗎？往往決定跨專業(yè)申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)的同學(xué)，都是勇于挑戰(zhàn)自己跳出舒適圈，但跨專業(yè)申請(qǐng)的難度自然要大很多，就需要同學(xué)們提前制定申請(qǐng)規(guī)劃，按部就班地按照時(shí)間軸去迎頭趕上。今天，自然光線就為大家請(qǐng)到了自然光線資深的顧問老師、申請(qǐng)老師和專業(yè)老師，為大家從各個(gè)角度分析轉(zhuǎn)專業(yè)的利與弊，以及如何準(zhǔn)備才能確保萬無一失。

　　申請(qǐng)留學(xué)可以跨專業(yè)嗎？

　　自然光線資深顧問：張老師

　　張老師是自然光線顧問團(tuán)隊(duì)中資歷很深的金牌顧問老師，從事藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃方案工作4年。經(jīng)常遇到一些比較“難纏”的留學(xué)問題，但都可以一一解決。

　　張老師介紹，曾經(jīng)有一位同學(xué)，意大利的本科場(chǎng)景設(shè)計(jì)跨專業(yè)申請(qǐng)室內(nèi)設(shè)計(jì)，提前做了申請(qǐng)規(guī)劃，前期大量的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，之后大概是一年時(shí)間完成4組作品集項(xiàng)目，最終申請(qǐng)到了RISD/SCAD/雪城大學(xué)等多個(gè)院校的帶獎(jiǎng)offer！

　　這位同學(xué)他一開始對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)其實(shí)非常擔(dān)心，但通過我們制定的最適合他的申請(qǐng)規(guī)劃，細(xì)化每一步要做的事情。專業(yè)導(dǎo)師也挖掘了他所擅長(zhǎng)的點(diǎn)，突破專業(yè)瓶頸，最終一年時(shí)間拿到了理想學(xué)府的offer。

自然光線學(xué)員作品集圖片

　　從規(guī)劃角度來講，院校分綜合類和藝術(shù)類：綜合類大學(xué)對(duì)托福和GPA的要求都會(huì)比較高，托福100+、GPA3.2+是最低要求。如果本科GPA不占優(yōu)的情況下，會(huì)建議學(xué)生考GRE來彌補(bǔ)GPA的不足的；藝術(shù)類相對(duì)綜合類大學(xué)要求會(huì)低一些但是也要托福90+、GPA3.0+。

　　所以選擇專業(yè)時(shí)候也要考慮自己的綜合成績(jī)是否具有優(yōu)勢(shì)，如果不具備優(yōu)勢(shì)可以選擇藝術(shù)類院校會(huì)要求低一些。但這位同學(xué)之所以能夠成功轉(zhuǎn)專業(yè)錄取到RISD，跟提前一年多就開始提早規(guī)劃，留給基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間密不可分。

　　自然光線資深文書：李老師

　　李老師是自然光線申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)中的骨干老師，從事留學(xué)行業(yè)5年，精通本研各國(guó)藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)，專業(yè)涵蓋各個(gè)方向。通過真心、貼心、細(xì)心的服務(wù)，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)。

　　據(jù)李老師介紹，個(gè)人背景方面，學(xué)生跨專業(yè)申請(qǐng)，相關(guān)活動(dòng)經(jīng)歷相對(duì)較少。然而需要打破專業(yè)壁壘，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交互，化短處為優(yōu)勢(shì)，這一點(diǎn)也是真正能化腐朽為神奇的地方。

自然光線學(xué)員作品集圖片

　　跨專業(yè)申請(qǐng)時(shí)，基于學(xué)生背景，梳理設(shè)計(jì)專業(yè)的共性，要把學(xué)生設(shè)計(jì)功底和設(shè)計(jì)能力突出強(qiáng)調(diào)。還要深度挖掘?qū)W生與目標(biāo)專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)歷，在文書中加以陳述和展示，來凸顯學(xué)生對(duì)該專業(yè)的熱情和執(zhí)著，以及未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　準(zhǔn)備初期的學(xué)生對(duì)于文書寫作缺乏比較清晰的邏輯，不太明白從哪些角度反饋素材更有幫助。為了解開學(xué)生疑惑，申請(qǐng)這邊可以給學(xué)生分享之前的優(yōu)秀案例。挖掘跟學(xué)生溝通的知識(shí)積淀，去啟發(fā)學(xué)生打開思路，引導(dǎo)學(xué)生提供具體活動(dòng)的哪些維度能更好的展示專業(yè)潛力。

　　自然光線專業(yè)導(dǎo)師：王老師

　　轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)一般是很薄弱的，所以需要提前進(jìn)入基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。而且除此之外，簡(jiǎn)歷上也會(huì)缺乏目標(biāo)專業(yè)的相關(guān)經(jīng)歷，所以一定要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

　　之前接觸過一位轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)動(dòng)畫的案例，她本科是廣美的插畫專業(yè)，她是完全從動(dòng)畫基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，最終拿下了包括全美第一的CalArts之內(nèi)的六所院校offer！

　　申請(qǐng)每年“鳳毛菱角”的CalArts動(dòng)畫研究生，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一定會(huì)有動(dòng)畫本專業(yè)的學(xué)生，很可能有在美國(guó)讀動(dòng)畫本科的學(xué)生，甚至還會(huì)有本校在讀動(dòng)畫本科的學(xué)生，因此作品集足夠優(yōu)秀才有機(jī)會(huì)在如此強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

　　美研動(dòng)畫專業(yè)作品集的核心是動(dòng)畫短片，及圍繞著這個(gè)短片的故事版、文本描述、美術(shù)設(shè)定集。

　　她本科是學(xué)習(xí)插畫，所以有很強(qiáng)的美術(shù)基礎(chǔ)。但是動(dòng)畫制作專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，故事講述、風(fēng)格把握和故事版分鏡等內(nèi)容是作品集輔導(dǎo)的重點(diǎn)。

自然光線學(xué)員作品集圖片

　　考慮她個(gè)人能力的展現(xiàn)，于是在動(dòng)畫作品中展示了很多跨學(xué)科元素，結(jié)合插畫和動(dòng)畫兩個(gè)專業(yè)。

　　基礎(chǔ)課上也需要著重練習(xí)動(dòng)畫原理，介紹一些類似vimeo這樣的平臺(tái)讓學(xué)生自主去尋找素材，整體下來可以讓學(xué)生擁有一套自己制作動(dòng)畫視頻的方式和流程。

　　一般轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生前期會(huì)對(duì)專業(yè)作品集有一些茫然，不知道該如何下手，這時(shí)候就需要整體先幫助學(xué)生梳理邏輯，再引導(dǎo)學(xué)生自主去開發(fā)大腦，挖掘自己感興趣的主題進(jìn)行創(chuàng)作。

　　技術(shù)上包括前期基礎(chǔ)專業(yè)原理和相關(guān)軟件操作，是務(wù)必要學(xué)習(xí)扎實(shí)的，這直接決定了后期作品集制作是否可以順利進(jìn)行。所以要盡早開始準(zhǔn)備，留出大量的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，不輸在起跑線上。

　　申請(qǐng)留學(xué)可以跨專業(yè)嗎？以上三位老師分別從留學(xué)申請(qǐng)的不同角度為大家分析了跨專業(yè)申請(qǐng)要注意的問題，其實(shí)跨專業(yè)的同學(xué)在申請(qǐng)上也有一些優(yōu)勢(shì)：不受限制的設(shè)計(jì)創(chuàng)造力、源于熱愛的專注與投入、結(jié)合原專業(yè)去升級(jí)融合。

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