平面設(shè)計留學從來都是設(shè)計類學科中最熱門的專業(yè)，國外藝術(shù)院校幾乎每一所都開設(shè)了這個專業(yè)，Parsons和RISD作為常年位于各大平面設(shè)計專業(yè)排行榜中前列，也是很多人的首選。而在排行榜之外，還有一所院校經(jīng)常被大家所忽視---Pratt。今天我們就挑選了這3所頂尖名校，從專業(yè)方向、課程設(shè)置、申請要求等方面進行一場平面設(shè)計專業(yè)的“較量”，平面設(shè)計留學RISD、Parsons、Pratt，哪所是你的最愛？

    平面設(shè)計留學RISD、Parsons、Pratt哪所好？

　　羅德島藝術(shù)學院/RISD

　　說起平面設(shè)計留學，大家首先想到的當然是羅德島設(shè)計學院。羅德島的設(shè)計類專業(yè)以其全面而創(chuàng)新的教育聞名，平面設(shè)計也不例外。首先RISD在教學目的上表示：Graphic Design at RISD provides a comprehensive education that pushes on the boundaries of the discipline./RISD的平面設(shè)計提供全面的教育，推動學科的界限。學生也將學習如何通過視覺傳達思想，使用軟件等技巧去構(gòu)建自己的觀點，也就是說RISD的平面設(shè)計是通過學習更實用的技術(shù)、視覺、表達等能力，去幫助學生實現(xiàn)從2D到商業(yè)化的過程。

　　Studios課程也是RISD平面設(shè)計的一大特色，RISD在Design Center為學生配置了一系列先進的工作室，學生將在這里學習從書籍排版，海報，logo、網(wǎng)站到應用程序等各種數(shù)字媒體的專業(yè)內(nèi)容。

2018屆學生字體設(shè)計作品

　　另外為了補充同學們商業(yè)性的設(shè)計觀念，RISD每年還會邀請數(shù)十位行業(yè)內(nèi)知名設(shè)計師和評論家為學生帶來論壇和講座等，這也在無形中為同學們提供了豐富的實習和合作的機會。

　　RISD的平面設(shè)計留學本科專業(yè)是4年制的，第一年是foundation year，主要課程都是以人文科學、設(shè)計理論、繪畫基礎(chǔ)等內(nèi)容為主，第二年開始正式進入視覺領(lǐng)域的探索。我們從第二年的課程中發(fā)現(xiàn)，除了傳統(tǒng)的平面設(shè)計類課程，還包括了交互設(shè)計、編程類的信息設(shè)計領(lǐng)域的內(nèi)容，課程大多以系列式為主，比如字體設(shè)計、海報設(shè)計等，大多分為上下學期兩個單元；另外在第三年的課程還擴展到了3D的領(lǐng)域，其中有一個課程名為Music Video，學生任務(wù)是利用視頻和音頻的設(shè)計來傳達視覺敘事，這其中就涉及了三維設(shè)計，燈光設(shè)計和聲音設(shè)計等等，對學生的設(shè)計綜合能力要求更高。在最后一年中，課程重點放在設(shè)計實踐上，學校提供了一系列選修課，讓學生根據(jù)自己的興趣了解平面設(shè)計實踐的各種特定領(lǐng)域。

　　從課程設(shè)置中我們也不難發(fā)現(xiàn)RISD的平面設(shè)計培養(yǎng)的是基于平面領(lǐng)域一個全能的設(shè)計師，能夠滿足商業(yè)市場的職業(yè)需求：Graphic Design graduates leave RISD prepared to work in almost any field imaginable—RISD平面設(shè)計的畢業(yè)生已經(jīng)準備好可以勝任任何設(shè)計領(lǐng)域的工作，過去的校友們也有很多不同的職業(yè)規(guī)劃，包括經(jīng)營自己的設(shè)計工作室，為大型企業(yè)工作，服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)和交互媒體，以及從包裝設(shè)計到電影和電視的片頭制作等等。

　　帕森斯設(shè)計學院/Parsons

　　作為全美第一的帕森斯設(shè)計學院Prasons，它的平面設(shè)計專業(yè)卻名聲不是很大，究其原因首先是因為其它熱門專業(yè)的名聲太甚，其次就是Parsons的平面設(shè)計專業(yè)則是communication design方向，課程設(shè)置與傳統(tǒng)平面方向也有一些不同，究竟有哪些不同呢，我們來一一分析。

　　Communication Design專業(yè)的核心就是“傳播”，該專業(yè)的學生將專注于排版和交互，通過一系列排版設(shè)計，交互設(shè)計，品牌推廣，網(wǎng)絡(luò)/移動產(chǎn)品設(shè)計等類型的課程進行專業(yè)知識的補充，學校也會幫助學生提供在動畫，廣告設(shè)計和信息設(shè)計等領(lǐng)域的實習項目進行探索和實踐。

圖源：Parsons官網(wǎng)傳播設(shè)計課堂

　　本科的課程設(shè)置是4年制，光從課表中，我們甚至不能判斷出這是平面設(shè)計方面的專業(yè)課程，因為它幾乎囊括了各種學科甚至設(shè)計以外的專業(yè)知識。

　　因為第一年的課程是foundation year，所以除繪畫基礎(chǔ)課程之外，其它的課程主要針對的是設(shè)計思維的訓練，課程主題包括可持續(xù)發(fā)展、對空間的探索、甚至還有許多訓練評判性思維的論文課程，課程形式也多種多樣包括研討會、studios等。

　　同學們從第二年開始進行專業(yè)技法的系統(tǒng)學習，最主要的是排版設(shè)計和編程的學習，同學們將學會如何設(shè)計和開發(fā)復雜的互動項目，進行全面的研究。

　　第三年的課程是最能突出Parsons該專業(yè)特點的學年，在這個學年中有許多“跨學科”的項目，比如第一節(jié)課“Topic Studio”的課程重點是利用視覺設(shè)計幫助當代品牌推廣，其中包括VI設(shè)計、制定品牌策略等等。

　　另外一個有關(guān)“Visual Culture”的理論課程是基于藝術(shù)，設(shè)計和建筑領(lǐng)域等各個領(lǐng)域的文學研究，課程目的是幫助同學在更廣泛的歷史和理論背景下進行設(shè)計實踐，這個課程也為了同學們在第四學年的論文寫作做準備。

　　Parsons在藝術(shù)教育領(lǐng)域中一直是先驅(qū)者的地位，他們善于創(chuàng)新，在平面設(shè)計領(lǐng)域也不例外，他們除了培養(yǎng)學生專業(yè)的設(shè)計技法，更注重帶領(lǐng)學生探索視覺文化的多樣性，幫助學生能夠在這個不斷擴展的領(lǐng)域中勝任各種未來所需的角色。

　　普瑞特藝術(shù)學院/Pratt

　　首先在對整體專業(yè)的定位上，普瑞特藝術(shù)學院Pratt認為：“Communication design is a multi-faceted and interdisciplinary field of study and practice.”，Communication Design是一個綜合維度并且非常跨學科的專業(yè)，它不僅包含學習研究，同時涵蓋了實踐。

　　Pratt還提出了自己對于該專業(yè)的一些教學觀點：“prepare students to be versatile and astute communicators;critical and conceptual thinkers;and inspired and responsible cultural producers.”“旨在培養(yǎng)學生能通過多種多樣的媒介，來向外界傳遞自己的觀點與想法，成為一個communicators；同時，還能成為一個擁有批判性思維的思考著，并以高度的創(chuàng)意性和責任意識，支撐自己成為文化創(chuàng)意的生產(chǎn)者”。

　　我們不難看出，其實Pratt對于學生的教學要求和基本，也是非?！翱鐚W科意識”的，學生想要成為上述這樣的符合型藝術(shù)家/設(shè)計師，也需要多維度的培養(yǎng)和教學。

　　而在具體的專業(yè)方面，Pratt為了培養(yǎng)學生如此高度的綜合能力，也將專業(yè)進行了細化，這一點上和世界排名第1的Pratt的RCA/皇藝非常像，專業(yè)分為了3個具體的方向：Graphic design/平面設(shè)計、Illustration/插畫，和Advertising Art Direction/廣告藝術(shù)創(chuàng)意。

截圖源自RCA官網(wǎng)

　　每個專業(yè)方向都給予學生同樣高度，但不同維度的教學和培養(yǎng)，從而讓學生可以多領(lǐng)域發(fā)展，更加有深度的成為“跨學科”的綜合性創(chuàng)意者與藝術(shù)家/設(shè)計師。

　　在課程部分，Pratt對學生的能力培養(yǎng)主要集中在以下幾個方向：“individual perspectives,critique,visual literacy,media fluency,experiential learning,and innovative formal outcomes.”也就是“個人意識”、“批判性思維”、“視覺藝術(shù)素養(yǎng)”、“媒介表達的流暢性”、“學習的體驗性”、以及“創(chuàng)新意識的表達”等。

　　我們曾和大家“科普”過，Pratt是設(shè)有foundation year的，學生在經(jīng)歷了foundation year的學習后，將會具體的選擇并開始自己大學的專業(yè)學習方向，Communication Design專業(yè)的學生同樣如此。學生在到了第二年后，就會開始具體的Communication Design的學習了，第二年的課程學習也會更加專業(yè)化和技能化，會通過一些“硬核”課程，來培養(yǎng)學生在具體方向上的專業(yè)素養(yǎng)。

　　而到了第三年，便進入了重點——也就是三個專業(yè)方向的選擇，基于前兩年的專業(yè)積累和思維意識層面的認知體系搭建，學生在第三年的時候已經(jīng)具備了充足的專業(yè)認知和選擇意向。因此，第三年對于學生來說，就是做出關(guān)鍵性選擇的一年，學生要從上面我們提到的那三個專業(yè)方向中，選擇一個具體的專業(yè)方向，基于這個具體的專業(yè)方向，再次進行深入的探究性、發(fā)散性學習。

　　而到了此時，由于不同的學生選擇了不同方向，課程上也會開始出現(xiàn)明顯的不同。接下來，我們就分別以上述3個專業(yè)方向，來和大家具體說一下：

　　平面設(shè)計Graphic Design

　　Pratt在Graphic Design的專業(yè)頁面直接就提出了，選擇這個方向?qū)W習的學生，學習的課程重點主要基于“平面”來展開的，涵蓋的學習維度包括：typographic/字體排版，identity systems/視覺系統(tǒng)設(shè)計,visual rhetoric/視覺修飾,interactivity/平面互動,experience design/體驗設(shè)計,sustainability and inclusivity/可持續(xù)性與包容性設(shè)計內(nèi)容等。

　　這些課程都是工作室的方式展開，而大部分專業(yè)技法類的課程就分為探索和實踐兩個階段，平面設(shè)計方向也鼓勵大家多學習不同的技法和跨學科合作，探索平面領(lǐng)域更多的可能。

　　插畫Illustration

　　插畫方向的課程內(nèi)容就好理解了，同學們的課程大多是studios的形式，整個專業(yè)的課程鼓勵同學們運用不同表現(xiàn)技法、材料、平臺去做創(chuàng)新的實驗。另外學校還為同學們提供了一系列選修課，包括graphic novels/插畫書，animation/動畫，3D modeling/3D模型，independent publishing/自主出版，editorial illustration/插圖設(shè)計，children’s books/兒童書籍，concept art/概念藝術(shù)和illustrated typography/插圖排版等。

　　廣告設(shè)計Advertising Art

　　選擇廣告設(shè)計方向同學們的培養(yǎng)方向大部分都是于市場和品牌相關(guān)的，課程內(nèi)容也是包括當代廣告活動特別相關(guān)的項目研究。學生從平面設(shè)計技法的學習到應用到商業(yè)領(lǐng)域的探索，同學們的實踐也將圍繞著為品牌創(chuàng)作有意義的廣告活動包括技術(shù)，形式，概念的創(chuàng)新等等。

　　具體學習維度包括print/出版，motion/議案，objects/目標，products/產(chǎn)品，wayfinding systems/導向系統(tǒng)，exhibitions/展覽和installations/裝置藝術(shù)等。

    平面設(shè)計留學RISD/Parsons/Pratt申請要求對比：

　　羅德島藝術(shù)學院/RISD

　　語言：雅思6.5（小分5.5）/托福93

　　平面設(shè)計留學作品集要求：包含12-20個作品，展示出思考和制作完整過程。

　　Assignment：這是由RISD自主命題的一個創(chuàng)作，同學們可以根據(jù)給出了3個主題中選擇其中之一，最終的呈現(xiàn)以視頻的形式上傳。

作品集要求

　　另外，申請者還需要提交一份不超過650字的文字材料，內(nèi)容可以包含自我介紹和你對平面設(shè)計領(lǐng)域的問題以及你下一步想要探索的方向或想法。

學生作品

　　帕森斯設(shè)計學院/Parsons

　　語言：雅思7.0/托福92

　　作品集要求：

　　1、包含8到12張圖片；

　　2、作品形式可以包括繪畫，雕塑，服裝設(shè)計，動畫，平面設(shè)計或速寫等等，不需要專門針對本專業(yè)；

　　3、學校希望看到更多有創(chuàng)意的實踐項目。

　　*Parsons Challenge：作品集還包括一個命題項目

作品集及論文要求

　　小論文：內(nèi)容可以包含你申請Parsons或者這個專業(yè)的原因，以及展現(xiàn)你對于藝術(shù)、設(shè)計的批判性思維。

學生作品—compass

　　普瑞特藝術(shù)學院/Pratt

　　語言：雅思6.5

　　作品集要求：

　　1、包含12-20件作品，不需要針對本專業(yè)，可以包括任何形式的藝術(shù)作品等。

　　2、另外需要包含3-5個寫生類作品，可以包括風景，靜物，自畫像，建筑類寫生等等。

作品集要求

　　因為Pratt非常重視學生的創(chuàng)意和潛力，所以在作品集中，學生可以多嘗試不同材質(zhì)的組合以及跨學科的嘗試。

插畫方向—學生作品

　　平面設(shè)計留學因為限制于平面的傳統(tǒng)定義，所以很多學生都會對它抱有固定的認知。但事實上，隨著歐美教學理念越來越“跨學科”，藝術(shù)表達的媒介也越來越多，學科之間的邊界也被不斷的打破了，而平面設(shè)計，也早已不再只“受制”于平面，它開始擁有更多維度的解讀和表達方式。

　　正如我們今天看到的平面設(shè)計留學RISD、Parsons、Pratt，這三所美國優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)院校其實都給出了它們對于平面設(shè)計的專業(yè)理解，也給出了具體的專業(yè)發(fā)散維度。對于正在選擇藝術(shù)院校的同學們來說，這3所院校都各具特色和優(yōu)勢，在擇校時，大家也應該盡可能的根據(jù)自己的專業(yè)意向和未來發(fā)展意愿來綜合考量。

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