在藝術(shù)留學(xué)中，是否具有時(shí)間管理的能力，是關(guān)鍵。其中一個(gè)最直接的表現(xiàn)，就是針對(duì)作品集在每一階段的審核。今天，我們就從教研中心和海外聯(lián)盟的角度看看，在今年這樣的特殊時(shí)間段下，要如何對(duì)作品集進(jìn)行有效的“時(shí)間管理”，出國(guó)留學(xué)作品集怎么制作？從一開始就避免那些小學(xué)生操作！

　　出國(guó)留學(xué)作品集怎么制作？

　　STEP 1：確定主題

　　a.找靈感靠各大設(shè)計(jì)網(wǎng)站搜羅好看的圖片

　　b.當(dāng)下社會(huì)熱門話題是首選

　　c.推進(jìn)等老師交待課程任務(wù)

　　以上列出的三點(diǎn)，可能是剛開始準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)作品集制作的同學(xué)們，最容易出現(xiàn)的尋找靈感的方式。三種方法雖從客觀上來(lái)講，都能夠達(dá)到找到主題的目的，但是時(shí)間成本和主題質(zhì)量卻往往形成不了正比。

　　在今年這個(gè)“內(nèi)憂外患”的申請(qǐng)季，一方面海外疫情局勢(shì)并未明朗，多所院校就輪番“作妖”，為我們的申請(qǐng)之路帶來(lái)了許多不確定因素；另一方面，歷經(jīng)3-4個(gè)月的隔離生活，同學(xué)們的作品集籌備被迫也拉下了進(jìn)度。

　　再此前提下，做好出國(guó)留學(xué)作品集制作籌備的“時(shí)間管理”則是我們現(xiàn)階段首要任務(wù)之一。不可否認(rèn)，準(zhǔn)備周期越長(zhǎng)、時(shí)間越充分，作品集創(chuàng)作的空間就會(huì)越大，但更重要的是，如何在有效的時(shí)間內(nèi)做更多有用的事。

　　所以我們?cè)诘谝徊酱_定項(xiàng)目主題時(shí)，應(yīng)該盡量“快穩(wěn)準(zhǔn)”的找到接下來(lái)的目標(biāo)。而光靠坐在電腦前搜索各大設(shè)計(jì)網(wǎng)站、翻看二手資料找到好創(chuàng)意的概率是非常低的；而被動(dòng)去選擇“社會(huì)熱點(diǎn)”或依賴他人的幫助，更加不是“成熟藝術(shù)生”的創(chuàng)作方式。

　　其次，對(duì)于招生官和院校來(lái)說(shuō)，評(píng)判主題是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)絕不僅僅是”獨(dú)特“、”熱門“、”合乎規(guī)范“，而是從中是否看到學(xué)生的批判性思考、情感表達(dá)、藝術(shù)價(jià)值。對(duì)于閱卷無(wú)數(shù)的招生官來(lái)說(shuō)，真正能夠打動(dòng)招生官的一定是最真誠(chéng)的表達(dá)。

　　所以，確認(rèn)主題最有效率的方法是應(yīng)該回到本質(zhì)，努力去拓闊自己的知識(shí)儲(chǔ)備，依靠自己善于思考的大腦，學(xué)會(huì)觀察生活的細(xì)微末節(jié)，培養(yǎng)一些能夠讓自己的感知變得敏銳的方式，獲得一雙善于發(fā)現(xiàn)靈感的眼睛。

　　STEP 2：調(diào)研

　　a.積累素材只靠網(wǎng)絡(luò)搜索

　　b.調(diào)研=項(xiàng)目背景提要

　　c.“感性主題”不需要調(diào)研

　　對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是第一次進(jìn)行出國(guó)留學(xué)作品集制作，而海外院校中調(diào)研的概念與我們之前學(xué)習(xí)過(guò)程中所了解的方式也極為不同。所以在調(diào)研領(lǐng)域中，剛開始創(chuàng)作的大家都屬于”小學(xué)生“水平。

　　所以我們很容易出現(xiàn)的誤差就是，先在腦海中架構(gòu)好作品成型的樣子，為達(dá)到最終的目的展開相應(yīng)的調(diào)研，也就是說(shuō)，看到缺少的數(shù)據(jù)就補(bǔ)充現(xiàn)成的數(shù)據(jù)，缺少了背景介紹就搜索一些添加上....

Dylan同學(xué)作品集錄取倫藝純藝專業(yè)留學(xué)

　　但這樣的調(diào)研根本達(dá)不到深化主題、拓寬深度、延伸維度的根本目的，反而會(huì)形成一些無(wú)用的數(shù)據(jù)影響我們最終作品的落地。所以在調(diào)研過(guò)程中，同學(xué)們要沿著項(xiàng)目設(shè)計(jì)的邏輯主線進(jìn)行梳理，從而去構(gòu)成創(chuàng)作的背景和整個(gè)創(chuàng)作流程的框架，期間我們還會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的能力短板，需要不斷進(jìn)行能力補(bǔ)充和思維升級(jí)。

　　而為了在特殊情況下，達(dá)到我們短時(shí)間能完成高效的任務(wù)，達(dá)到最強(qiáng)時(shí)間管理的目的，我們也有一些“捷徑”可以達(dá)到完成調(diào)研的目的：

　　首先是借助網(wǎng)絡(luò)世界的豐富資源。過(guò)去我們?yōu)榇蠹医榻B過(guò)借用B站、地圖、知乎、微博、搜索引擎等線上平臺(tái)去搜集資訊。這些平臺(tái)擁有廣泛的資訊信息，可以幫助我們對(duì)不了解的領(lǐng)域和人群快速建立一個(gè)基本認(rèn)知，在目前這個(gè)特殊時(shí)期代替實(shí)地調(diào)研更有關(guān)鍵性的效果。

　　但是對(duì)于作品集調(diào)研，這些資料只是一個(gè)開始，很多網(wǎng)絡(luò)信息不可避免會(huì)帶有個(gè)人偏好，缺乏一些理論根據(jù)，所以我們?cè)诮⒘俗銐虻姆e累之后需要從中脫離出來(lái)，通過(guò)自己的思考轉(zhuǎn)化為更加專業(yè)和個(gè)人化的信息。

　　其次，還有一個(gè)更加簡(jiǎn)單的調(diào)研方式，就是與該領(lǐng)域的專業(yè)人士進(jìn)行直接溝通。除了學(xué)術(shù)領(lǐng)域可以尋求專業(yè)老師的幫助外，社交媒體的豐富讓我們有機(jī)會(huì)去接觸和認(rèn)識(shí)到不同領(lǐng)域的專業(yè)人士，盡可能的拓展自己的思維，以最直接的方式獲得最有效的信息。

　　STEP 3：創(chuàng)作實(shí)踐

　　a.“好看”比內(nèi)容更重要

　　b.過(guò)于重視材料和形式創(chuàng)新

　　c.遇到瓶頸選擇半途而廢

　　項(xiàng)目作品的落地和視覺(jué)展現(xiàn)的方式通常是同學(xué)們最為重視的一步，也是我們?cè)谧鰰r(shí)間規(guī)劃時(shí)預(yù)留最大的板塊。但是受到院校認(rèn)可的藝術(shù)作品集創(chuàng)作過(guò)程絕不是淺顯的、以最終視覺(jué)效果為目的，相反我們的作品既依靠完整的思維邏輯過(guò)程也需要用專業(yè)能力搭建落地，從而需要耗費(fèi)大量時(shí)間，不是一朝一夕能夠完成的。

　　很多同學(xué)為了短時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)”吸睛“的作品，會(huì)偏向于適用新材料和特殊的創(chuàng)作方式。但其實(shí)恰恰相反，由于材料的特殊性和新鮮性，需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和嘗試，極大增加了作品集制作時(shí)間和不確定性。

　　因?yàn)樵S多材料的實(shí)際呈現(xiàn)和搭配效果與大家想象中會(huì)有差距，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)解決問(wèn)題，尋找合適的方法。所以，不要臨時(shí)起意，為了獨(dú)特而劍走偏鋒，或者硬往“跨學(xué)科”的方式靠攏。

　　而是應(yīng)該按部就班，根據(jù)我們前期從靈感來(lái)源、思維發(fā)散、前期調(diào)研、材料實(shí)驗(yàn)按部就班的推導(dǎo)出合理的創(chuàng)作方式，才會(huì)幫助我們更有保障的完成作品豐富度和質(zhì)量。

　　其次，對(duì)于時(shí)間有限的同學(xué)們，常常會(huì)采用長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)方式來(lái)縮短和其它學(xué)生的差距，但這種方式下，同學(xué)們很容易會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高、容易遇到倦怠期的狀況。

自然光線學(xué)員Yongxin同學(xué)作品集展示

　　所以我們也建議同學(xué)盡量不要熬夜，保持合理的作息和規(guī)律的學(xué)習(xí)狀態(tài)；遇到瓶頸期無(wú)法推進(jìn)項(xiàng)目，首先不應(yīng)該去質(zhì)疑自己或者之前的工作，同學(xué)們可以跳脫出框架，進(jìn)行一些技能學(xué)習(xí)、或者看看藝術(shù)展覽，有松有弛才能保持自己長(zhǎng)期處于一個(gè)能接收新鮮知識(shí)，也能不斷輸出的良性狀態(tài)。

　　很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為對(duì)于藝術(shù)留學(xué)來(lái)說(shuō)，早早做準(zhǔn)備，時(shí)間越充分，作品集的質(zhì)量就越好。雖然從概率來(lái)說(shuō)，籌備周期越長(zhǎng)確實(shí)留給我們的上升空間也越大，但時(shí)間與申請(qǐng)結(jié)果和作品質(zhì)量之間并沒(méi)有絕對(duì)的正比。

　　在自然光線，我們每年都有許多3-6個(gè)月就完成了出國(guó)留學(xué)作品集制作，并拿到非常優(yōu)秀申請(qǐng)結(jié)果的學(xué)生案例。而他們都有一個(gè)共同的特征就是具有強(qiáng)大的“時(shí)間管理”的概念。

　　當(dāng)然調(diào)侃歸調(diào)侃，我們說(shuō)的時(shí)間管理并不是壓縮休息時(shí)間，同時(shí)進(jìn)行多線任務(wù)；而是依靠自然光線全國(guó)教研中心這樣專業(yè)的團(tuán)隊(duì)為每一位學(xué)員制定定制化的學(xué)習(xí)任務(wù)和課程規(guī)劃，并通過(guò)強(qiáng)有力的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的統(tǒng)籌能力去保障最終的學(xué)習(xí)成果！

　　今年申請(qǐng)季即將拉開序幕，同學(xué)們的作品集創(chuàng)作正式進(jìn)入如火如荼籌備階段。自然光線也將繼續(xù)通過(guò)高效的應(yīng)對(duì)措施、高能的課程儲(chǔ)備、可靠的后端服務(wù)，幫助每一位學(xué)生和家長(zhǎng)在這艱難的申請(qǐng)季獲得可觀的收獲！

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